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《纪念白求恩》

1.学习白求恩大夫的优秀品德，学习他的国际主义精神和共产主义精神。2.厘清课文写作思路，把握段落之间的关联。3.学习对比手法，理解其作用。4.学习本文叙议结合、以议为主的写法。课时安排：2课时。教学目标

1.概念：对某个问题或某个事件进行分析评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。2.三要素：论点、论据、论证。3.论证的类型：事实论据、道理论据。4.常用的论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。文体介绍

毛泽东，字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、军事家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。中华人民共和国第一任国家主席。中国共产党第一代中央领导集体的核心。作者简介

派遣（qiǎn）殉职（xùn）狭隘（ài）晋察冀（jì鄙薄（bǐbó）热忱（chén）拈轻怕重（niān）纯粹（cuì）精益求精（yì）拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。拈，抓、捏。麻木不仁：本义是肢体麻木，没有感觉。文中指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。精益求精：（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。益,更。见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。文中指不安心工作，事业心不强。迁，改变。字词预习

第一课时

1.通过互联网及资料搜集，了解1939年前后的中国社会和白求恩大夫的事迹。提示：引导学生自主阅读《回忆国际主义战士白求恩》(杨成武)、《遗书——致聂荣臻同志》(白求恩)等作品，有条件的可观看影片《白求恩大夫》。2.根据阅读材料和搜集的资料，准备一个关于白求恩的小故事，准备上课交流。提示：学生交流故事时，要求有时间、人物和相关事件。一、课前预习

1938年6月，白求恩在山西五台县松岩口军区后方医院讲授输血技术。“输血”在当时是一个比较新鲜的技术，白求恩首先详细讲述了采血操作、标准血型分类、血型鉴定、配血试验、血液储存、运输、保管等基本知识，接着推来一名胸部外伤的患者，32岁的卫生部部长叶青山第一个献了血。验过血型，白求恩让叶青山和病人头脚相反躺在床上，拿出简易输血器。白求恩把阀门通向叶部长，抽拉针栓，殷红的鲜血便流入注射器，再转动阀门，血液便流入患者体内。大家热烈鼓掌，战地输血在中国军队野战外科史上第一次取得成功。第二个病人推来了，白求恩主动躺在了病人的身旁不容置否地说：“我是o型血，抽我的。”白求恩因此被群众称赞为“群众血库”。

1938年，疯狂的日军不断入侵中国，许多外国人不断逃离这片战火纷飞的土地。但有一个人却率领着一支医疗队“逆行”前往中国。他工作极其负责，为中国人民的解放事业做出了卓越的贡献。他就是加拿大共产党员白求恩。学生简单交流预学的白求恩故事。二、导入

1.默读勾画，分析性格。请用3分钟默读全文，勾画文中关键语句，回答问题：毛泽东笔下的白求恩是一个怎样的人?回顾默读要求：不指读、不动唇、不分心、不停顿，遇到不理解的生字词做记号。默读提示：注意勾画文章每段的关键语句，特别是表现人物品质的词句。三、整体感知

明确：第1段，作者赞扬白求恩同志的国际主义精神，他是一个毫无利己主义的人。第2段，作者赞扬白求恩同志对工作、对人民的毫不利己、专门利人的精神，他是一个对工作极度负责，对人民极端热忱的人。第3段，作者赞美白求恩同志高超的医术，他是一个有高超医术并且对技术精益求精的人。

2.再次默读，思考问题。本文写于1939年12月21日，原文标题为《学习白求恩》,在编入《毛泽东选集》时题目改为《纪念白求恩》,你认为“学习”与“纪念”哪个词更符合当时毛泽东写本文的初衷?默读提示：关注文章各语