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《声声慢》课后练习及其答案

《声声慢》课后练习及其答案

课后练习1：

一、填空题：

1.李清照，号_________，宋代_________派著名女词人。

2.李清照的词集名_________。

3.李清照《声声慢》在语言上的特点是善用_________。

4.寻寻觅觅，冷冷清清，_________。

5.梧桐更兼细雨，到黄昏、_________。

二、单项选择题：

1、我国宋代著名女词人李清照的作品集是()

A.《乐章集》B.《漱玉词》C.《花间集》D.《稼轩长短句》

2、李清照的《声声慢》是一首()

A.婉约词B.豪放词C.抒情词D.清旷词

3、李清照的词被誊为()

A.稼轩体B.半山体C.易安体D.漱玉体

4.李清照生活的年代是()

A.南唐B.北宋C.南宋D.北宋南宋交替之际

5.李清照《声声慢》一词最突出的语言技巧是()

A.夸张B.拟人C.叠字D.比喻

6.《声声慢》一词所写的景物的季节特征是()

A.初秋B.深秋C.初春D.暮春

三、多项选择题：

1.《声声慢》一词的艺术特色是()

A.运用白描手法写景抒情B.创造性地运用叠字

C.借景抒情，寓情于景D.语言浅近，意境深远

2.在《声声慢》中，李清照主要通过以下哪些残秋景物抒发愁情()

A.急风B.过雁C.黄花D.梧桐细雨E.江水

3、“雁过也，正伤心”一句中，“雁过”所引发的作者的情绪有()

A.秋愁B.故乡之思C.离别之苦

D.往昔夫妻伉俪生活之思E.羁旅行役之苦

4、“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”一句，主要从哪几个方面表现愁情()

A.动作神态B.环境感受C.心境意绪D.生活场景

5、《声声慢》中的“黄花”具有的意义是()

A.实写菊花B.以花自喻

C.寄托身世之感D.象征自己晚年的孤苦无依

E.抒发盛衰之感

四、词语解释题：

1.乍暖还寒时候，最难将息。乍：将息：

2.憔悴损，如今有谁堪摘?损：堪：

3.这次第，怎一个愁字了得!次第：了得：

五、简答题：

1.《声声慢》一词表达了词人晚年怎样的处境与心情?

2.这首词通过哪些景物描写来渲染愁情?

3.这首词在语言上有什么特点?

4.这首词表现了作者哪几方面的情感内容?

5.开头十四个叠字的运用，从哪几个方面抒写作者的凄惨心情?在文章结构上有何作用?

六、阅读与分析题：

阅读李清照的《声声慢》一词：

寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急!雁过也，正伤心，却是旧时相识。

满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘?守着窗儿，独自怎生得黑!梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得!

请回答：

1开关三句叠字主要采用什么方式表现词人的内心感受?

2.“过雁”引发了词人哪两件伤心事?

3.“满地黄花堆积，憔悴损。如今有谁堪摘?”这几句寄寓了作者怎样的感情?

4.这首词采用了什么艺术表现手法?

5.这首词在语言运用上有何特点?

课后练习2：

一、填空题：

1.易安居士;婉约2.《漱玉词》3.叠字4.凄凄惨惨戚戚5.点点滴滴

二、单项选择题：

1.B2.A3.C4.D5.C6.B

三、多项选择题：

1.BCD2.ABCD3.ABCD4.ABC5.BCE

四、词语解释题：

1.乍：刚;将息：保养休息2.损：凋零;堪：能3.次第：情景，光景;了得：概括

五、简答题：

1.这首词表达了词人晚年流落江南孤苦无依的处境和凄惨心情。

2.这首词通过急风、过雁、黄花、梧桐细雨等景物来渲染愁情。

3.运用叠字表达词人的情感活动和变化，语言自然、通俗，富于表现力。

4.表达了三方面情感：一是写国破家亡以后孤苦无依的凄惨心情;一是流露出故国之思;三是抒发昔盛今衰之感。

5.从动作与神态、环境感受和心境意绪等方面抒写作者凄惨心情。起到奠定全词感情基调的作用，在结构上统领全词，构成全词的骨架。

六、阅读与分析题：

1.以外显内方式。

2.国破家亡和丈夫新丧。

3.寄寓作者昔盛今衰的个人身世之感。

4.层层铺叙。

5.运用叠字.语言诵俗自然

【拓展】

词牌名介绍：

声声慢，词牌名。据传蒋捷作此慢词俱用“声”字入韵，故称此名。亦称《胜胜慢》、《凤示凰》、《寒松叹》、《人在楼上》，最早见于北宋晁补之笔下。双调，上片十句，押四平韵，四十九字;下片九句，押四平韵，四十八字，共九十七字。又有仄韵体(一般押入声)。用“仙吕调”。

词牌由来

《声声慢》原名《胜胜慢》，最早见于北宋晁补之笔下。晁补之是苏门四学士之一，也是一个颇想在政治上有一番作为的人。他二十七岁考中进士，在开封府和礼部考试时都名列第一。“晁张班马手，崔蔡不足云”。这是黄庭坚称赞当时的他和张耒就像司马迁、班固一样