气象观测教案(一)08-09-2.docVIP

一气象学基础知识

教学目标:

1.通过对基础知识的学习～让同学们对气象学有初步的了解～骤步产生对气象学的兴趣。

2.从生活中发现问题～并学会去探索问题。

教学重点:

初步了解气象学的基础知识～认识到气象学的组成部分。

教学难点:

能使气象学的各部分在学生的脑海中留下深刻的印象。

教学过程:

一、引入

天气预报片段引入～使同学们从生活中发现问题。

二、知识介绍

1.气象的概念

在地球周围的大气层中～由于其内部的一些矛盾所引起的、不断发生和不断进行着的各种物理现象和物理过程～叫做气象。

2.大气层中的内部矛盾

3.大气层中的各种物理现象和物理过程

三、知识扩展:

“气象”～用通俗的话来说～它是指发生在天空中的风、云、雨、雪、霜、露、虹、晕、闪电、打雷等一切大气的物理现象。

四、知识交流

五、作业

记录未来一周的天气预报。

二气象科学气象工作

教学目标:在对气象科学和气象工作的介绍中～使学生认识到气象工作的重要性～让气象小组在学生心中树立良好的形象。

教学重点:对气象科学和气象工作进行详细的讲解

教学难点:了解气象工作的观测、报务、分析等工作程序。教学过程:

一、复习引入

通过上节课的学习已经初步了解了气象的基本概念以及几种气象现象～那么是哪些人在研究气象学呢,他们的工作又是怎么样的呢,这节课我们来认识一下他们。

二、知识讲授

1.气象科学概念

2.研究气象科学的目的与任务

3.气象工作的分类

4.气象工作是如何观测的

5.气象数据是如何报务的

6.气象工作是如何分析的

7.气象工作的重要性

8.升华:气象科学研究工作是和大自然作斗争～探索大自然的秘密～改造大自然～利用大自然给人类造福的十分有意义和十分光荣的工作。

三、知识交流

四、作业:

查找有关气象科学和气象工作的资料～并记录下来。

三气象与天文

教学目标:了解气象与天文的不同点～站在另一个高点重新认识气象。教学重点:区别气象与天文的概念。

教学难点:认识天气象与天文之间的关系。

教学过程:

一、复习导入

我们学习的气象的概念～了解了气象科学与气象工作～那么气象有没有其它的朋友呢,我们会不会把他们弄混呢,本节课就让我们来认识这些容易让我们认错的朋友。

二、知识讲授

由于大家对气象科学接触的不多～往往对有些名词概念区分不清～产生混淆。本节课主要了解气象与天文有哪些区别。

有的人认为天气预报是天文台、天文馆做的～有人曾向气象部分询问天文方面的问题。其实气象与天文是研究不同对象的两门科学。

,介绍天文台的研究对象,重现气象的研究对象。让学生彻底明白天文与气象的区别。,

小结:天体的活动是形成气候、改变气候的重要因素～对天文的观测有助于对气象科学的研究～而准确的天气预报又有助于及时、准确的天文观测。

三、知识交流

四、作业:

你真的了解天文了吗,分别找两组天文与气象的图片来证明吧。

四气象与天气

教学目标:通过对气象与天气的讲解～使学生初步认识到气象与天气的区别。

教学重点:区分气象与天气。

教学难点:学会运用天气词语总结当天的天气情况。

教学过程:

一、复习导入

我们已经了解了天文与气象的区别和关系～那么第二个朋友是谁呢,还有认识最容易让我们把它与气象弄混呢,

二、知识讲授

讲了这么多～总说天气预报天气预报的～天气和气象是不是一个意思呢,天气啊～是指影响人类活动瞬间气象特点的综合状况。在不同的时间和不同的地点。各个气象要素的组合是不同的～因而出现了各种各样的天气。

举例:我们可以说:“今天天气很好～风和日丽～晴空万里,昨天天气很差～风雨交加”等等,生结组交流:还有哪些是属于天气的,

小结:我们可以说今天的天气好与坏～而不能说今天的气象如何。

三、知识交流

四、作业:

天气与气象很相似～你们了解了～那你们家长了解吗,回去考考他们吧～他们一定会被你考住的。

五天气与气候

教学目标:通过对天气与气候概念和时间范围的了解～使学生能明确区别天气与气候。

教学重点:区分天气与气候。

教学难点:使学生明确天气与气候的时间范围。

教学过程:

一、引入

“明天的气候会怎么样,”

,通过学生回答引出气候。这句话应该怎么说,引出天气。谈区别。,二、知识讲授

总会有人把“天气”与“气候”相混淆～认为他们只是名词叫法上的不同。

1.气候概念

2.气候分类

3.天气与气候最根本的不同是时间范围的不同。

,讨论多长时间应该用“天气”,多长时间应该用“气候”,小结:天气指短时间现象～而气候是某一地区长期以来的平均情况。三、知识交流

四、作业:

总结一下我们北方地区的气候如何。

六大气层的形成及其结构

教学目标:通过学习～了解到大气