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一年级小学生练好铅笔字的方法

铅笔是小学生写字最方便的书写工具，所以低年级学生要练习好

铅笔字。接下来是小编为大家整理的一年级小学生练好铅笔字的方法，

希望大家喜欢!

指导一年级学生写好铅笔字

一、指导学生选好写字用的笔。

别忽视这个小细节，这是写好字的前提。告诉学生，铅笔应选用

HB型的木质铅笔。这种笔软硬、浓淡适中，写出来的字有粗细变化，

比较美观。而一般的活动细芯笔，易断，线条细小无变化绝不适合学

生初学写字时使用。2H，3H，则铅芯太硬，易划破纸，写出来的字字

迹太淡，会损害学生、老师视力。而3B、2B型铅笔，质太软，色又

浓、芯易断，易造成簿本不洁。这些铅笔都禁用。

二、练字先练姿。

头正、身直、臂开、足安是坐姿。拇指食指一起捏，指离笔尖

约一寸，中指在下托起来，笔杆斜靠虎口上是握笔要求。要告诉学生，

铅笔拿不好，身子坐不正，不仅字写不好，而且长久下去会造成眼睛

近视、脊椎弯曲、肩膀歪斜等不良后果。可采取了几种方法来纠正学

生的写字姿势：①在削好的铅笔握笔处套上专用笔套或者捏根皮筋作

提醒，好让孩子掌握好一寸的距离。②课堂上教师不断提醒，时时

督促。③同学间互查互纠。

三、指导学生练好笔画

每个汉字都是横竖撇捺点等这些最基本笔画组成的。要写好字，

必须把字练好。对于笔画的要求就是有顿笔。每个笔画都要注意起，

行，收起笔，收笔都有顿笔。有的家长很质疑：为什么要有顿笔写这

么明显?如果不这么要求，估计都会写成小木棍子。

四、指导学生写好笔顺

笔顺是一个字的书写顺序，它是人们长期的写字实践总结出来的。

按笔顺书写，方便书写，容易把字写好，并能加快写字速度。教师要

结合例字说明笔顺规则并要求学生写字时认真运用，要让学生注意到

写一个字往往是几种笔画的综合运用。学生写字时要求学生掌握汉字

的笔顺规则，先写哪一笔，后写哪一笔，按照先横后竖，先撇后捺，

从上到下，从左到右，从外到内，先里头后封口，先中间后两边笔顺

规则，这样可以把字写得又对又快。

五、注重汉字的间架结构

什么是间架结构?就是汉字每个笔画间的布局.间架结构有一定规律

可循的.我们有个’法宝’—田字格定位法.田字格中间的横中线,竖中

线就是用来给汉字的笔画定位的.把田字格可以趣说成是字的家,字太大,

家里给人的感觉太挤;字太小,家里显得空荡荡的.要想如何布置好家,就

应该把汉字写在田字格的中间位置,上下,左右所留空隙差不多,把字写规

范整齐.

六、抓实写字四环节

1、看，看教师的范写，看清老师写字的笔顺，字在田字格中摆布。

2、描仿，国标本苏教版教材有一个最大的突出优点就是课文中出

现的每一个生字都要求学生按笔顺先描后仿，而且一到六年级一仿到

底。编者的用心显而易见，那就是希望通过此训练，让我们的学生不

写倒笔顺的字，写出漂亮的入体字来。所以，在课本上描仿这个过

程是写字教学的重要环节，我们要求学生边描仿边轻声念出笔画的名

称。

3、临，这一步是学生前两步学习过程的自然提高，临写不光要求

笔顺的正确，笔画的到位，而且更要注意结体的美观。

4、比较，把临写的字和范字进行比较，看还有哪些地方没写相似。

然后再进行第二次临写，特别要在第一次没写相似的地方多用功。到

觉得写得比较相似了，再反复巩固几遍。

七、及时评价鼓励

要想方设法多让学生体验到练字的乐趣，增强写好字的信心。具

体做法有：

1、写字过程中的当场表扬(坐姿、握笔、字体)。

2、在学生临写的作业本上的符号表扬：圈——在某个临写比

较好的字右上方用红笔圈个小圆圈奖给一面小红旗——如果学生连

续的5个优，就奖给一面小红旗。

3、优秀的书写作业展览或传阅。

写好铅笔字，要用对方法

第一，给孩子选一只合适的铅笔。市场上可供我们选择的有三种

规格的铅笔，最好选择HB的铅笔，写出来的字迹比较清晰，不容易显

脏。还有一种洞洞笔，书写效果好，还能帮孩子规范握笔。

铅笔要经常削，有的孩子已经铅笔头磨的快没了，特别顿，写出

来的字迹非常的模糊，手一摸就会显得黑突突的，很脏。

第二，掌握正确的坐姿和握笔姿势。做到三个一，即孩子的身体

和课