历史上的三次数学危机.ppt

1历史上的三次数学危机历史上的三次数学危机

2历史上，数学的发展有顺利也有曲折。大的挫折也可以叫做危机，危机也意味着挑战，危机的解决就意味着进步。所以，危机往往是数学发展的先导。数学发展史上有三次数学危机。每一次数学危机，都是数学的基本部分受到质疑。实际上，也恰恰是这三次危机，引发了数学上的三次思想解放，大大推动了数学科学的发展。历史上的三次数学危机

3一、第一次数学危机第一次数学危机是由不能写成两个整数之比引发的，我们在第一章已专门讨论过，现再简要回顾一下。历史上的三次数学危机

4这一危机发生在公元前5世纪，危机来源于：当时认为所有的数都能表示为整数比，但突然发现不能表为整数比。其实质是：是无理数，全体整数之比构成的是有理数系，有理数系需要扩充，要添加无理数。历史上的三次数学危机

5当时古希腊的欧多克索斯部分地解决了这一危机。他采用了一个十分巧妙的关于“两个量之比”的新说法，回避了是无理数的实质，用几何的方法去处理不可公度比。这样做的结果，使几何的基础牢靠了，几何从全部数学中脱颖而出。欧几里得的《几何原本》中也采用了这一说法，以致在以后的近二千年中，几何变成了几乎是全部严密数学的基础。但是彻底解决这一危机是在19世纪，依赖实数理论的建立。历史上的三次数学危机

6二、第二次数学危机第二次数学危机发生在牛顿创立微积分的十七世纪。第一次数学危机是由毕达哥拉斯学派内部提出的，第二次数学危机则是由牛顿学派的外部、贝克莱大主教提出的，是对牛顿“无穷小量”说法的质疑引起的。历史上的三次数学危机

71．危机的引发1）牛顿的“无穷小”牛顿的微积分是一项划时代的科学成就，蕴含着巨大的智慧和创新，但也有逻辑上的问题。我们来看一个例子。微积分的一个来源，是想求运动物体在某一时刻的瞬时速度。在牛顿之前，只能求一段时间内的平均速度，无法求某一时刻的瞬时速度。历史上的三次数学危机

8牛顿的思路是：让时间从到，这段时间记作，而这段时间里物体走过的距离记作。比值便是到这段时间内物体的平均速度。牛顿设想：越小，这个平均速度应当越接近物体在时刻的瞬时速度。当越来越小（当然也越来越小），最后成为无穷小，将要变成0而还不是0的时候，两个无穷小之比,就是所要求的瞬时速度。历史上的三次数学危机

9例如，设自由落体在时间下落的距离为，有公式，其中是固定的重力加速度。我们要求物体在的瞬时速度，先求。∴（*）历史上的三次数学危机

10当变成无穷小时，右端的也变成无穷小，因而上式右端就可以认为是，这就是物体在时的瞬时速度，它是两个无穷小之比。牛顿的这一方法很好用，解决了大量过去无法解决的科技问题。但是逻辑上不严格，遭到指责。历史上的三次数学危机

112）贝克莱的发难英国的贝克莱大主教发表文章猛烈攻击牛顿的理论。贝克莱问道：“无穷小”作为一个量，究竟是不是0？历史上的三次数学危机

12①如果是0，（*）式左端当和变成无穷小后分母为0，就没有意义了。如果不是0，（*）式右端的就不能任意去掉。②在推出（*）式时，假定了才能做除法，所以（*）式的成立是以为前提的。那么，为什么又可以让而求得瞬时速度呢？③因此，牛顿的这一套运算方法，就如同从出发，两端同除以0，得出5=3一样的荒谬。历史上的三次数学危机

13贝克莱还讽刺挖苦说：即然和都变成“无穷小”了，而无穷小作为一个量，既不是0，又不是非0，那它一定是“量的鬼魂”了。这就是著名的“贝克莱悖论”。对牛顿微积分的这一责难并不是由数学家提出的，但是，牛顿及他以后一百年