1.影子的游戏 教案 人教版美术一年级下册.doc

《影子的游戏》教学设计

课题

影子的游戏

单元

一

学科

美术

年级

一年级

教材分析

影子在生活中无处不在，犹如我们最亲密的朋友，又是最神秘的朋友。本课从学生生活中熟悉的事物入手，贴近生活，利于学生创作。。本课是小学美术课中有关“造型.表现”领域初步认识的切入点，它为学生今后的造型能力的提升起到了积淀作用。

学习

目标

审美感知：简单了解影子形成的原因、特点。

艺术表现：创作时能掌握影子外形的特征，绘画出有创意的作品。

创意实践：能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。

文化理解：了解生活中的事物多样、丰富、有趣味的特点，感悟生活中的小乐趣。

重点

能感受到影子的存在，了解影子的特点。

难点

影子与光的关系和由影子引起的联想能力。

教学过程

教学环节

教师活动

设计意图

导入新课

一、创设情境、激发兴趣

同学们今天老师给大家带来一段视频，想看吗？

看了这段视频，大家想视频中的小朋友们在玩什么啊？大家想为什么会有影子呢？这节课我们就共同来做一做影子的游戏。并板书课题。

此环节根据学生的年龄特点。创设一个欢快的导入情境，给孩子们一个充满阳光、充满快乐的开场，这样的设计是为增加趣味性，激发学生的好奇心，充分调动了学生的积极性。为学习新课做铺垫

讲授新课

二、引导启发、开阔视野

在视频中，第一个动作看到了吗?是什么?在比较暗的空间中，在打开一束光，光照着谁，就会产生谁的影子，这种环境下的影子会非常清晰，所以说影子啊，是因为光被物体遮挡而出现的，大家看（出示小熊光照图片）

一束光打在小熊的身上时小熊的后面出现了什么？出现一个又高又大的小熊，这个高大的小熊是谁，就是小熊的影子，同学们想想，如果世界没有光会怎么样，那就会是一片漆黑什么都看不见。所以说有光就有影子板书（光——影）

那么大家想一想在生活中你都见过影子吗？见过谁的影子？同学们欣赏一下老师这也有一些物品的影子，大家看看（出示各种物品的影子）影子在我们的生活中非常的常见。

三、自主学习、挥洒个性

大家发现了吗？影子怎么和物体的大小样子不完全一样呢？

现在再来看一段视频（变大变小变变变成大巨人）小男孩在光的照射下影子发生了什么变化？是因为光和他们的距离产生变化当光靠近人物时，影子就变大当光远离小孩时影子就变小。原来影子的大小和光离物体的远近是有关系的。（板书太阳，影子）

下面再来看一张图片，小组讨论树和人物是在他一天中的什么时候，影子长短变化：清晨长，逐渐变短，中午最短，然后变长，到太阳偏西快落山时最长。太阳最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长。

看视频中是谁的影子？影子像什么？根据什么看出来的？

这些小动物，我们是根据影子的外形看到的，同学们回到家中也可以试着玩一玩，看看能出现什么样的奇特的外形。

影子那么神奇，那么会变，我们怎么在画纸上表现他呢？

我们先来看看小朋友们是怎么表现他的，（出示小朋友的图片）第一幅雪人和树，在太阳光的照射下就产生了影子，第二幅是鹿的影子投射到了水里就产生了影子。第三幅是三个小孩在跳舞，只画了人物黑色的影子，没有画细节，后面画了彩色的背景，，第四幅画了小猫又画了猫的影子，影子画的很大，还把影子图上很漂亮很丰富的色块。

作品赏析，出示影子作品，小组讨论交流一下你想画一幅什么内容的影子画！

现在老师要做一个会动的影子，你们想学学吗？你喜欢谁的影子就把谁在画面的中间画出来，之后再另一张纸上画上他的影子，在画个太阳，剪下来，后面在纸条的一侧粘上纸，画面主体物上下都画上运动个轨迹，做好之后我们就可以玩了。

这时我让学生动手操作，在学生绘制影子的联想的过程中，我播放古筝的乐曲，营造轻松的学习氛围，同时我遵循教材编写意图，说了这样的一段话：艺术来源于生活却又高于生活，只有抓住主要的特征才能设计出丰富、有趣的影子。对于我们小朋友来说，你只要敢想敢做，才是最重要的，随着以后我们掌握的知识越来越多，我们的能力就会越来越强。

此环节出示大量的图片，使孩子们生产强烈的视觉刺激，对影子的形态，得到了初步的审美体验，同时拓展学生的思维，丰富学生的想象力。

通过此环节，让学生在学习过程中自主的感知美、表现美、发挥创造性思维，也是一个展现学生个性特征的过程。

让学生在学习中感知美、表现美、发挥创造性思维，也是一个展现学生个性特征的过程。

通过直观的示范法，使学生清楚地看到绘制的具体方法。此环节让学生参与到绘制的过程中，培养了学生自主探究的能力与合作意识。孩子们在轻松愉悦的氛围中进行创作，教学重难点自然也得以突破。

课堂练习

四、多维评价、促进发展

学生作品展示。优秀作品及时提出表扬，不够理想的作品加以鼓励，提出修改建议。让学生在评价中取长补短，提高自己的绘画水平，同时学会正确评价他人的作品。

以核心素养为导向，以评促学的评价方式，让每个学生都有机会展示自己，