4.7《做个保温杯》学习任务单 教科版五年级科学下册.doc

课程基本信息

版本

教科版

学科

小学科学

年级

五年级

学期

第二学期

课题

《做个保温杯》

学生信息

姓名

学校

班级

学号

课程基本信息

学习目标

科学观念

1.热的不良导体可以减慢物体热量的散失。

2.空气是一种热的不良导体。

3.保温、散热技术在生活中被广泛应用。

科学思维

1.根据热传递的原理设计制作保温杯。

2.研究哪种保温方法保温效果较好。

3.尝试自主设计产品，在研究后改进产品。

4.创作科学小论文等呈现保温杯探究的过程与结论。

探究实践

1.激发设计研究保温杯的兴趣，能不断进行尝试和创新。

2.关注他人的探究成果，乐于分享自己的探究经验。

态度责任

1.了解生活中常见的保温制品，体会它们给人类生活带来的便利。

2.讨论技术包括人们利用和改造自然的方法、程序和产品。

3.感受到科学家与工程师的工作可以推动科学的发展与技术的进步。

课前学习任务

了解保温杯的保温效果

课上学习任务

【学习任务一】

将同样多的、相同温度的热水倒入不锈钢杯、陶瓷杯、塑料杯中，测量哪一杯水凉得慢，认识到金属吸热快，散热也快，是热的良导体；塑料吸热慢，散热也慢，是热的不良导体。

【学习任务二】

测量比较各种方法的保温效果，根据已掌握的知识和生活经验对各种材料的保温效果进行观察比较，明白制作保温杯该选用什么材料比较合适。

【学习任务三】

选择合适的材料制作一个保温杯，并通过存放冰块，检测保温杯的效果。

推荐的学习资源

1．《科学超入门——热》

2．科普绘本《科学小达人·奇妙的物理》