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第10讲【阅读理解】
第
10
讲
【阅读理解】
赏析综合题型
学习目标
学习目标
壹
1、 了解中考常考赏析类题型;
2、 掌握修辞赏析、描写赏析。字词赏析的技巧;
3、 学会分析文章,从语言中体会作者的思想感情。
考题链接
考题链接
贰
文章很多句子富有诗意美。请赏析第7段中“你在里面打滚儿,你是驾着白云朵的鸟”这句话。(从修辞和表达效果两方面入手)
赏析文中画线的句子。(请从下列两句中任选一句作简要的赏析)
(1)红的绿的半红半绿的枣儿缀满那枣树的枝叶间,把整个树冠都压得垂吊着,像一片彩色瀑布。
(2)那枣树,望着气急败坏的小伙子,好像故意气他似的,摇了三摇。
品味下面句子中加点的词语,简要分析其表达效果。
母亲总要眯缝起昏花的老眼看着,露出和我一样喜出望外的神情。
知识预热
知识预热
叁
思考:请欣赏上图的梅花,你觉得花中之魁为什么是梅花呢?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
知识链接
知识链接
肆
基础知识
基础知识
什么是赏析?
赏析,意思是欣赏并分析(诗文等),通过鉴赏与分析得出理性的认识,既受到艺术作品的形象、内容的制约,又根据自己的思想感情、生活经验、艺术观点和艺术兴趣对形象加以补充和完善。
常考题型
题型一:修辞赏析
为了具体而形象地表现事物,记叙文常运用比喻、拟人、对偶、排比、夸张等多种修辞方法,使语言生动、活泼,增强文章表现力。
例:这句话运用了什么修辞方法?这样写在表达上有什么好处?
题型二:描写赏析
为了丰富文章,记叙文常用描写手法,我们一般可以从外貌、语言、动作、心理、神态、景物描写等角度赏析其表达效果。
例:请赏析划线句子(从描写角度)
题型三:用词赏析
很多情感主旨,往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子,是常用的可取的一种赏析句子的方法。
例:请简析第段加点词“漫无目的”的表达效果。
技巧点拨
技巧点拨
从关键词角度赏析
一般可从动词、形容词、副词、叠词、成语等入手。注意词义是否发生变化
动词能准确地抓住事物的动态;
形容词能生动传神地刻画出所要描写对象的状态;
副词则强调了所要描写事物的特点;
叠词则增添语言的音韵美。
PS:特别要注意感情色彩发生变化的词语。
答题模板:选1~2个关键词词+选词的作用+内容(对象+特点)+表达的情感。
例:扫开一块雪,露出地面,用一枝短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着。看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉便罩住了。
——《从百草园到三味书屋》
文段中用了扫、撒、牵等一系列动词,准确传神地描绘出捕鸟全过程,表现了儿童爱玩的心理以及对童年生活的喜爱之情。
从修辞角度赏析
常考比喻、拟人、对偶、排比、夸张等修辞方法
修辞手法作用
比喻生动形象,具体细腻地写出了……事物的……特点。把抽象的事物变的具体,深奥的变的浅显,让人容易理解。使所写的……事物给人以鲜明深刻的印象。表达了作者……的感情。
拟人生动形象亲切的写出了……事物的……特点。把具体事物人格化,赋予了人的感情和特征。表达了作者……的感情。
夸张更突出更鲜明的表现了……事物的……特点。揭示事物本质,给读者以鲜明而强烈的印象。
排比句式整齐,节奏鲜明。增强语言气势,使语言更有表现力。深化思想内容。增强……感情。
反复强调……意思或思想,突出主题。加强语气,抒发强烈的……感情,富有感染力。
设问自问自答,引起读者注意,引起读者的思考,加深读者的印象。
反问加强语气,态度鲜明。强烈抒情,更有感染力。
对比使事物的……特点更加鲜明突出。加深读者的印象。突出文章的中心。
引用概括引用句的意思,衬托了前文或后文的……内容,使内容更真实、准确、深刻、丰富,增加了神秘色彩,作品的情趣性和意蕴。
答题模板:修辞手法+作用+内容(对象+特征)+情感
运用了比喻/拟人/对比……的修辞手法,把…比作……/把……人格化/把……与……作比较,生动形象/强调突出了事物……特点(描写了……的画面/情景),表达了……感情。
例:春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。
春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。
春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去
——《春》
通过运用比喻、排比的修辞手法,生动形象,有气势地写出了
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