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小学科学《空气占据空间吗》课堂实录

932:上课。

933：

先来轻松轻松，玩一个吹气球的游戏好不好？两位上来，比一比看谁吹得大？

一男一女上台。

其他同学为他们加油好不好？

谁吹大了瓶子中的气球？

为什么男孩子吹不大？

气压小了。

肺活量没有女孩子的大

空气的位置占小了一点

漏气

吹的时候断了

可能气球中已经被弄了一个洞。

935：想了很多，自己想不想试一试？老师为每个同学都准备了一个，都拿出来吹一吹，试试看。

936：孩子们吹气球。你能吹大吗？

说说你吹气球有什么感觉？

感觉空气出来了。

空气占据空间，我们的空气进不去。

我觉得是气球已经被吹满了。

那个瓶子里边有空气，所以那个气球根本鼓不起来。

想一想：你有没有办法吹大气球？

938：在瓶子那戳一个小孔。为什么这么想？这样里边的空气出来了。

把气球打开，然后在把气球放回去，这样应该能把他吹大。

把水灌进去。老师是要求吹大气球。

打气球打气就行了。这想法挺不错的。

940：刚才大家认为气球吹不大，是因为里头有空气——占了哪里的空间（板书）

941：老师为你们准备了两种材料：用锥子——要注意安全。还有剪刀，你能怎么用？把瓶子底下剪掉就行了。

942：锥子和剪刀放在信封中，你们可以拿出来试一试，同时还得看看有没有新的发现。

943：分组活动。

944：说说看你是怎么做的，有什么发现？

我发现，这个地方剪个大洞就可以吹大。

下面扎几个孔，就可以吹大

前面没有空气，后来空气放出来了，就吹大了。

945：你怎么知道空气从这个小孔出来的，我怎么没看出来？

气发出声音，听到一点点声音（这是哪里的声音？）

我在吹的时候，发现小孔中有空气跑出来？

947：你有办法能让这个空气跑出来的让大家看到？

放水里。

孔里塞点东西，看看有没有把这个东西吹出来。

在小孔边上放一个小纸片。

手放在上边就行，看有么有感觉。

948：老师提供一样东西，看看你能不能用得着？（塑料袋）

用袋子放在小孔上，看看。

一女生上台演示。

950：把工具整理好。真快，这是一个很好的实验习惯。

小结：原来气球吹不大的原因是因为空气占据空间。

接下来我们继续来研究空气占据空间。

951：把剪底的塑料瓶压住浮在水槽中的乒乓球，猜小球的位置会在哪？

小球会在中间。

小球在底下。

我觉得不会——什么不会——不会在哪？——在水面上。

小球在水底。

到底怎样？得试一试：实验要求，请一位同学读读实验要求。

955：拿出里边的材料开始实验吧。

959：说一说，你们小组小球在哪个位置？

因为压下去了，如果把瓶子打开，气放走了，就上来了

板书：贴出小球的位置。

为什么小球在底下？

空气占据了这个空间。

因为整个空气都占据的整个瓶子的空间，所以就上不来了。

1002：有些小组实验结果不一样呢？说说看

第一次实验的时候，小球在水面上。

瓶口有个小洞，没有压下去，球在上边。

接着说，瓶盖有小孔的小组，乒乓球在哪？

水面——一开始就是在水面吗？慢慢上来的。

瓶盖上的小孔有空气露出来了。你怎么知道漏出来的？有空气有风出来了。

（贴板画）

这个时候请同学们看。——瓶子里头的空气出来了，谁进去了？

这时候瓶子还有么有空气占据空间了吗？（没有——真的没有了吗？有）

1006：在哪？上半部分。

刚刚说没空气的呢？

跑出去的空气要不要占据空间呢？

跑去出的也要占据空间——我们会场中有没有空气占据？外面呢？

1008：我们没进来空气占据了这个空间，我们进来了，它哪去了？

科学要经得起检验，我们仍然用刚才的材料做实验：先不做，先看实验要求：

“听话的小球”怎么让小球听你的话，让小球停在你想的位置呢？

1010：告诉老师那句话什么意思？

1017：交流：说一说你们是怎么做成功的成功的原因是什么？

小洞慢慢松开，然后球就沉到中间。为什么小球能慢慢上来，说说其中的原因——因为空气出去了。

瓶盖拿开，吹起，吹得用力一点会让小球在中间。

开动瓶子。

1021下课。