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《迷宫》教案2

第一篇：《迷宫》教案2

《迷宫》教案

教学目标：

1、能大胆想象与创造，注意设计与功用的关系，表现出一个平

面的迷宫。

2、收集有关迷宫的资料，了解它的文化和历史以及造型特点。

3、养成大胆想象的习惯。

教学重点：了解迷宫的历史文化以及造型特点。教学难点：能够

大胆的想象创造设计一幅有趣的迷宫图。教学准备：教师手绘迷宫挂

图，多媒体迷宫图片。教学过程：

一、体验迷宫的玩法

1、教师在一分钟之内试玩迷宫图，请学生监督计时，每隔10秒

报时一次。

2、学生试玩迷宫游戏：全体学生同时打开封好的信封，拿出迷

宫格局图，同桌合作一起走迷宫。

3、请走得最快的同桌上来演示走法。

二、了解迷宫的相关知识

1、迷宫的含义：这是对结构复杂、道路难辨，进去后不容易找

到出口的建筑物的总称。

2、介绍传说中最古老的迷宫建筑：米诺斯王宫。

3、后来有人仿照这种迷宫建筑创造了平面的迷宫图，就形成了

走迷宫的游戏。

三、分解迷宫图的设计方法

1、提问：大家想不想自己设计一个迷宫图呢？

2、比较老师和同学各自玩的迷宫图，说说你更喜欢哪种形式的

图。

3、迷宫图的构成：通过五张不同迷宫图片的对比分析，了解好

的迷宫图需要有：起点与终点；复杂的路径（通路、岔路、死路）；

障碍物、相关背景；主题。

4、学生讨论设计迷宫图：

（1）构思主题，启发学生想象能形成一定路线、与空间位移相

联系的内容作为主题，如：蚂蚁找家。

（2）用铅笔勾画路径单线，暂定为迷宫的唯一通道。

（3）在单线的基础上再添画一些迷惑视线的岔路。注意道路的

曲折。（4）将所有单线修改为双线。

（5）在岔道上确定障碍物的位置，使之成为死路，并检查路线

的确定是否合理。（6）添画相关景物、障碍物和背景，使画面具有一

定意境和情趣。（7）给画面上色，注意路径的颜色与背景要有对比。

5、观看两张迷宫，谈谈这些迷宫的独特之处。（1）道路迂回曲

折，让人迷惑。

（2）配有有趣的图形、景物。如：秋千、索道。

四、创作平面迷宫图

学生作业：设计一个有意境、有趣味的迷宫图，和同学一起玩一

玩。

五、评析作品拓展知识

1、谈谈自己设计的迷宫，参与作品的自评、互评。

2、欣赏德国的大型向日葵迷宫，体会艺术与生活的关系。

第二篇：迷宫教案

《迷宫》教学设计

本课的要点是让学生利用纸盒设计一个立体的迷宫。

课时:1课时

教学目标

1.发挥学生的想像力,制作一立体的迷宫。

2.培养学生的设计意识。

课前准备:

课前应要求学生以小组为单位收集各种废旧的硬纸盒。准备5厘

米左右的彩色卡纸条、双面胶、刀子、尺子。以及了解迷宫的设计。

教学过程:

一、由故事与游戏了解迷宫

由小白兔的故事引出小白兔迷路，直接转入同学们帮小白兔回家

的游戏，由此导入新课，板书课题

迷宫

课题出示后学生对迷宫了解不充分，通过图片、视频欣赏了解迷

宫的设计发源地，以及迷宫在我们生活中的作用。

你想不想利用废旧物品自己做一个迷宫?

二、设计迷宫:

两个环节1.【设计路线】这是本课的重点。2【立体制作】是本

课的难点。

示范如何将一个纸盒制作成迷宫。同时出示两件制作材料不同的

迷宫作品，拓展学生对制作迷宫的思维。

基本的做法是:用彩色卡纸条设计好墙面与底面,采用粘贴的方法,

制作成一个纸立体迷宫。

鼓励学生大胆想像、创造出样式新颖的迷宫。

三、制作迷宫:

作业形式,由小组合作的形式完成。

四、展示评价:

教学评价:是否会利用纸盒设计一个立体的迷宫。

作品能否体现独特的想像力与创造力。

第三篇：迷宫教案

活动目标1.喜欢走迷宫体会成功的喜悦

2.掌握走迷宫的一般方法，学会检查

3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得

4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望

教学重点、难点