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2024年高考考前押题密卷历史(福建卷)(考试版A4).docxVIP

2024年高考考前押题密卷历史(福建卷)(考试版A4).docx

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2024年高考考前押题密卷(福建卷)

历史

(本试卷满分100分,考试时间75分钟。)

注意事项:

1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。

2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。

第Ⅰ卷

一、选择题:本题共16小题,每小题3分,共48分。在每小题给出的四个选项中,只有一项符合题目要求。

1.早在春秋战国财期,中国人就已经认识到地理环境对政治活动的重要影响,提出了诸如“北守南融”“以藩为屏”“以夷制夷”“合纵连横”“远交近攻”“屯垦戍边”“富国强兵”等思想。这体现了中国古代地缘政治思想的特点是

A.形成了系统完备的理论体系 B.偏重实践,经世致用

C.注重处理中国与邻国的关系 D.源远流长,连绵不断

2.洛阳汉代墓室中的壁画装饰,兴起于西汉早期,流行于东汉,墓主多为高官显贵或地方豪绅。下图为考古发现的两幅壁画(局部),从中可以得出的合理推断是

A.由崇尚天人合一转向主张人定胜天B.由追求随性写意逐渐转向追求自然写实

C.由体现原始民主转向主张尊卑贵贱D.由幻想迷信心理逐渐转向享受世俗生活

3.《隋书·百官志》载,陈“国之政事,并由中书省。有中书舍人五人,领主事十人,书吏二百人。书吏不足,并取助书。分掌二十一局事,各当尚书诸曹,并为上司,总国内机要,而尚书唯听受而已”。这一调整

A.标志士族彻底退出历史舞台 B.为三省制的确立奠定了基础

C.严重削弱了陈朝君主的权势 D.加快了实现南北统一的步伐

4.元朝在同高丽、安南交涉时明确提出君长亲朝、子弟入质、编民、助军役、纳赋税、置达鲁花赤等“六事”,此后“六事外交”成为周边交往的惯例。“六事外交”

A.有利于民族交融与贸易往来 B.促进与周边国家的文明交流

C.是民族等级政策的对外表现 D.推动了儒家文化的对外传播

5.南浔镇是湖丝的主要集散地,兴起于南宋,到明代中后期日趋兴旺,成为“烟火万家”“舟航辐镂”的巨镇。每当新丝上市,“商贾骈集,贸丝者群趋”,既有“乡农卖丝争赴市”,也有“客商大贾来行商”,“一日贸易数万金……”。这可用于说明

A.江南资本主义萌芽的出现 B.商帮的兴起和发展

C.农产品商品化程度的提高 D.经济型市镇的繁荣

6.下图为1891年的宣传画《鬼拜猪精图》。该宣传画

A.受“扶消灭洋”口号影响 B.易于激发民众的抗争精神

C.抨击义和团运动愚昧无知 D.讽刺清政府对外软弱妥协

7.20世纪20年代末,中国政府将阳历定为国历,此后还编印了宣传大纲,其中第一条宣传标语是“国历是世界上最通行,最进步的历法!”这反映当时

A.民主共和观念深入人心 B.群众对阳历认可度高

C.民族主义情绪日益高涨 D.中国急切与世界接轨

8.下图是1947年春夏之际国国民党军队和人民解放军的战场态势图。该战场态势

A.标志着全面内战突然爆发 B.为解放军战略反攻提供契机

C.摧毁了国民党的统治基础 D.实现了党的工作重心的转移

9.建国初期,党和政府采取了一系列措施,如抽调有文化的干部到工业战线;兴办和扩大高等院校,特别是工程技术学校;对高等院校进行院系调整,把分散在各大学的理工科的系和专业抽出来,成立独立的理工科学院;让理工科专业的大学生提前毕业;有针对性地举办备独培训班、训练进等。这些举措旨在

A.培养工业建设急需的技术人才 B.积累领导经济工作的实训经验

C.建立支撑工业基础的骨干企业 D.发展改革才农大众的人民教育

10.有学者在论及《资本论》的价值时,谈到了以下几个问题:市场经济的效率性、劳资关系及其处理、收入差距与两极分化、经济的可持续发展和经济危机。由此可见,其目的是

A.阐释马克思主义的现实意义 B.发现资本主义产生的规律

C.号召无产阶级进行革命斗争 D.揭示资本和劳动关系真相

11.下图为该帝国鼎盛时期疆域示意图(阴影部分)??据记载:“(帝国)从印度河到多瑙河,从喜马拉雅山脉的西面到撒哈拉沙漠。无论从规模和持久性上来说,还是从展现和维持权力的能力上来说……在世界历史上都是前所未有的”。该帝国

A.建立了比较完善的官僚、税收体系 B.将中国的造纸术传入欧洲

C.任用马其顿和希腊人担任主要职务 D.扩大了罗马法的适用范围

12.经院哲学家推崇教会文本的权威,并鼓励苦行避世的生活方式。彼特拉克鄙视无用的哲学思考和跟人类毫无关系的知识。他还嘲笑经院学者,称他们可以告诉你“狮子的鬃毛共有几根……却不知道或轻视人的本质,不知道我们生下来是为了什么。我祈求你告诉我,这一切有何用处?”这段话意在表明

A.彼特拉克更加关注到人本身的问题 B.基督教伦理强化教会对

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