人教版(新教材)高中生物选择性必修2精品学案4：3 1 生态系统的结构.pdf

人教版(新教材)高中生物选择性必修2

第1节生态系统的结构

课标内容要求学习目标——学科素养

阐明生态系统由生产者、消费生命观念—基于对不同生态系统的组成成分及功能分

者和分解者等生物因素以及阳析形成，结构与功能观。

光、空气、水等非生物因素组科学思维—通过构建生态系统各组成成分之间的关系

成，各组分紧密联系使生态系模型，培养运用模型分析问题的能力，通过分析食物链

统成为具有一定结构和功能的(网)中各营养级生物的数量变化情况，培养运用逻辑思

统一体。维分析问题的能力。

〖预学案〗

一、生态系统的范围

1．概念：在一定空间内，由与它的相互作用而形成的统一整体。

2．范围：生态系统的范围有大有小。是地球上最大的生态系统，它包括地球上的

及其。

3．类型：将序号所示生态系统的类型进行归类：

①海洋生态系统②草原生态系统③森林生态系统④农田生态系统⑤果园生态系统

⑥冻原生态系统⑦淡水生态系统⑧人工林生态系统⑨荒漠生态系统⑩城市生态系统

二、生态系统具有一定的结构

1．生态系统的组成成分(连线)

2．食物链和食物网

(1)食物链：生态系统中各种生物因关系形成的一种联系。

1

人教版(新教材)高中生物选择性必修2

(2)食物网：食物链彼此连接成的复杂。

①形成的原因

a．一种绿色植物可能是植食性动物的食物。

b．一种植食性动物既可能吃植物，也可能被肉食性动物所食。

②功能：食物链和食物网是生态系统的，是和的渠道。

〖导学案〗

探究一、生态系统的成分

1．生态系统四种成分组成内容、作用、地位的比较

比较项目组成内容作用地位

非生物的物光、热、空气、水、为生物提供和，是生物

必备成分

质和能量无机盐等群落赖以生存和发展的基础

主要是，也无机物→有机物；光能、无机化学能

主要成分

生产者包括化能自养型微生物→有机化学能；为消费者提供

(基石)

(如硝化细菌)和。

包括营生活的

加快生态系统的，有利于植最活跃的

消费者生物和营生活的

物的和种子的传播