幼儿园大班第一学期期末家长会教师发言稿.docx

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大班第一学期期末家长会发言稿

一、时间：

二、地点：大班教室三、会议议程：

1、幼儿节目汇报表演。

2、汇报本学期幼儿在园表现。

4、提寒假生活要求。四、具体内容：

各位家长：下午好！

首先非常感谢你们一学期来的积极配合与合作，同时也感谢你们今天能准时、积极地来参与活动。这次家长会议程主要有以下四个：1、幼儿节目汇报表演。2、向各位家长汇报一下幼儿这学期中在园的表现；3、提出家长需要配合的地方。4、提出一些寒假要求。

首先，请我们班小朋友给大家带来表演。1、手语表演《感恩的心》

2、歌曲《妈妈的吻》

3、歌表演《泥娃娃》

4、朗诵儿歌

接下来是向各位家长汇报一下幼儿这学期中的在园表现。

现代教育观把幼儿看作是学习与发展的主体，在活动中引导幼儿主动发展、主动学习，让幼儿成为学习的主体是现代教育发展的主旋律与价值追求，也是我在教育工作中一直研究与探索重点。或许我们在座的各位家长心中还认为孩子在幼儿园的学习就是“老师讲，幼儿听”的教育模式。在这里我想明确地告诉你们：这种教学模式已经被我们所摒弃，取而代之的是新的自主探索、自主发展的教学模式，也就是说是一种“授人以渔”的学习方法。在教学活动中通过为幼儿提供丰富的物质材料，让幼儿有充分动手操作的机会并提启发性问题，在回答之中调动幼儿参与活动的积极性。通过在师幼之间、幼幼之间的积极提问与回答，引发幼儿观察思考、探索发现，极大地调动幼儿学习的主动性，促进幼儿主动发展。

一）科学方面

本学期自然科学方面主要是帮助孩子获取有关季节、人类、动植物与环境等关系的感性经验，形成四季的初步概念。探索生活中常见的物理、化学现象，用自己的方式来表述，并能用完整的语言与同伴交流自己的发现，体验发现的快乐。同时培养孩子对现代社会生活中的科技产品产生兴趣，知道其使用方法，并会运用工具和材料制作简单的科技玩具。培养孩子对周围事物好奇、好问、好探索，学会观察物体的特征，萌发保护环境的意识。幼儿积极参与教学活动过程、获得发展是一种由外而内的活动，因此我尽可能为幼儿创设问题情境，让幼儿成为提问者，主动质疑主动探索。

又如数学计算活动中我不是让幼儿死记硬背地记住几加几等于几，或者直接告诉孩子怎么做，而是引发孩子自主学习，掌握具体的学习方法。先运用已有经验去试一试，“4+5=几你是怎么算出来的？”教师则注意观察发现孩子学习中存在的问题，提出质疑，“你是怎么计算的啊；为什么4+5=9”等，引起幼儿的认知冲突，让孩子们来自主学习、探索具体的思考过程和计算方法，在新旧经验碰撞后孩子会自我明白，主动掌握方法。俗话说的好“授人以鱼不如授人以渔”。除了用分解组成计算9以内的加减法，在数学方面幼儿还着重认识了单数和双数；平时也尝试组织孩子5个5个数，2个2个数；；学习看图列式和听题列式，学习认识时钟，会看整点和半点体等等，总体来说方法掌握较好，孩子进步明显，但是做作业习惯较差，主要表现在：做作业不专心，喜欢讲空话或管闲事，粗心大意，导致正确率不高。

二）语言方面

再如语言教学中的看图讲述活动。它是具有一定灵活性的语言活动，有很大的想象空间，在看图讲述中，幼儿可以积累一定的词汇，欣赏优美的句子。这类活动要求幼儿积极参与命题性质的讲述实践，帮助幼儿逐步获得独立构思和完整连贯表述的语言经验。讲述活动着重培养幼儿三方面的能力：一是培养幼儿感知、理解讲述对象的能力，二是培养幼儿独立构思与清楚完整地表达的意识、情感和能力，三是培养幼儿掌握对语言交流信息清晰度的调节技能。然而期初孩子往往不愿讲述，不敢讲述，为提高幼儿的讲述兴趣，我尝试在活动中提供挂图（大图与小图结合），先提供人手一份相应的小图。幼儿面对小图，就会主动地去看、去想、去说，可以做到全体幼儿都主动参与。在活动开始让幼儿自己观察图上的

内容“老师带来四幅图，这四幅图连起来就是一个故事，请你仔细看看讲讲”，教师不给幼儿任何框架，鼓励他们可以从多方面想象可能发生的事情，给幼儿一段自由时间，教师一起参与，听听他们的讲述情况（在幼儿自由讲述的过程中，老师注意倾听，发现“闪光点”以及存在的问题。在尝试的开始阶段，幼儿不太习惯这样的方式，没有教师的一再提问，总是几句话就讲完了。但同时也发现在给了幼儿较大的思维空间后，幼儿有了许多不同别人的故事情节。）然后再请个别在集体前讲述，此时提供大图片。（大图能集中幼儿的注意，便于教师集中指导，适合面向全体幼儿使用。）在个别幼儿讲述后，教师针对幼儿讲述情况及时提供新的支架，帮助幼儿引进新的讲述经验（在活动中我是通过幼儿容易理解的标记来让幼儿明白每一幅图片应该讲述些什么，把握讲述的重点）；最后又采取奖励五角星调动幼儿再次讲述的积极性，同时帮助幼儿巩固和迁移新的讲述经验。又如我们曾经开展