北师大版二年级数学上册《总复习》教案.pdf

总复习

数与代数。(教材第97~102页)

1.使学生进一步巩固100以内的连加、连减与加减混合运算,

熟练掌握表内乘除法的口算方法。

2.结合具体情境具有一定的收集数学信息,提出数学问题并解

决问题的能力。

3.激发学生学习数学的兴趣,体会数学知识的应用价值。

重点:熟练地进行100以内的连加、连减与加减混合运算及表内

乘除法的口算。

难点:培养一定的收集数学信息,提出问题并解决问题的能力。

课件。

师:时间过得真快啊,这本书的内容我们已经学完了,现在咱们回

过头来进行系统的整理与复习,这节课我们主要复习“数与代数”。(板

书课题)

【设计意图:开门见山地告诉学生这节课要进行的教学内容,避

免复习时杂乱无章,尽量做到目标明确、有条不紊。】

师:想一想,在“数与代数”这一小板块中,我们学过哪些内容?

学生可能回答:

·100以内的连加、连减与加减混合运算。

师:对,现在就来检查一下,看你到底有没有学会?

课件出示:教材第97页第1题。

学生尝试独立计算,教师巡视,指导个别学习有困难的学生。

组织学生交流,展示学生的竖式计算方法。

在引导学生编故事时,可以适当提醒学生一些情况,如上下车问

题等。注意随时纠正学生的语言错误,引导学生合理地编故事。也可

以出示“我选36-8+19编了一个故事:有36只小鸡在草地上玩,跑了

8只,又来了19只,现在草地上有多少只小鸡?”让学生模仿编故事。

师:我们学习了加减运算后,还学习了哪些关于数与代数的知识?

·表内乘除法的口算。

(1)教材第97页第4题。

师:你们还记得乘法口诀吗?我们先来做对口令的练习好吗?

师生对口令,复习乘法口诀。

师:你觉得哪句口诀不好记?如果某句乘法口诀忘了怎么办?

生:如果忘了某句乘法口诀,我们可以根据自己知道的相关口诀

去推算出来。如忘了“八九七十二”,我们就可以根据“七九六十三”

去推算,因为7个9是63,8个9就是比7个9多一个9,所以63+9=72,

就是说“八九七十二”。

(2)教材第97页第2题,

师:你们理解乘法的含义了吗?知道除法的意义了吗?现在请大家

结合具体的题目来说说你对乘法含义及除法意义的理解。

课件出示:教材第97页第2题。

师:你能举例说明并解答吗?

生1:我画的是每行7个小圆圈,求8行一共有多少个小圆圈,就

可以用8×7来解决,表示8个7是多少。

生2:8×7可以表示8个7是多少,也可以表示7个8是多少;或

7的8倍是多少,8的7倍是多少,这样的题目都用乘法解决。

生3:35÷5可以解答求35里面有多少个5的题目;也可以解答

35是5的几倍的题目。

……

给学生充足的时间交流,并引导学生适时评价,总结归纳。

(3)教材第97页第5题。

师:能举例说一说“3倍”的意思吗。

生1:我们班喜欢吃香蕉的有8人,喜欢吃苹果的有24人。24里

面有3个8,24是8的3倍。

生2:我们说某个数是另一个数的3倍,就是说有3个这样的数。

例如,7的3倍就表示有3个7,用乘法计算比较简便,7×3=21。

(4)教材第97页第3题。

师:你能运用你所学的这些知识点解决问题吗?试试看。

课件出示:教材第97页第3题。

学生尝试独立解答,教师巡视,指导个别学习有困难的学生。

师:谁愿意把自己的想法和结果告诉大家?

生1:从全班学生40人里面减去男生22人,就是女生的人数,算

式是40-22=18(人)。把女生平均分成6个小组,用除法解决平均分的

问题,所以是18÷6=3(人)。

生2:第二个问题要求全班同学一共折了多少只纸鹤,就是计算男

生折的只数与女生折的只数的和。已知男生折了38只,女生比男生多

折了13只,所以38+13=51(只)就是女生折的只数,再加上男