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七年级英语下册Unit3Howdoyougettoschool说课稿

Unit3Howdoyougettoschool

各位评委老师：

大家好!我是X号说课者，我要讲的是新目标英语七年级下册第3单元Howdoyougetto

school?的第一课时，即SectionA的1a、1b和1c部分。下面我将从以下几个方面来说一

下，我是如何进行本堂课的教学。

一、教材分析

教材的地位及作用:

第3单元以Howdoyougettoschool?为中心话题，围绕交通方式而展开，主要运用How

long/Howfar询问“去某地的交通方式、时间、距离”简单描述路线。这一话题贴近学生们的

日常生活，它继谈论“假日计划”后安排这样一个话题，符合学生的认知结构和年龄特征，它

也将为后几个单元的学习打下坚定的语言基础。本单元的第一课时则是通过1a1b和1c三

个主要内容的学习，来引出本单元的语言目标和知识目标，学习了常见的交通工具的英文名

称，并让学生初步感知和学习“Howdoyougettoschool?”和“Itakethebus”

这样的句型，为进一步深入学习由“Howlong…”和“Howfar…?”引导的句型作好铺垫。

二、学生情况分析

对于七年级的学生来说，他们在经过七年级上学年的英语学习后，已具有了一定的英语基础

知识，同时也具备一些运用语言知识的能力。在这样的基础上，学生对于讨论跟他们生活息

息相关的内容，很容易产生兴趣。但是，我们的学生了解和使用的交通工具比较单一，因而

联系实际来学习交通工具相对比较困难。

三、教学目标的制定

1知识目标：通过本节课的学习，使学生熟练掌握表示常见的交通工具的英文单词,如bus、

train、subway、taxi、bike、car以及乘坐交通工具的英文表达法如takethebus、bybus、

onfoot

2语言目标：

1）、引导学生学会How引导的特殊疑问句，以及如何熟练运用动词“take”和介词“by”，来表

达乘坐交通工具的方法；

2）、要求学生掌握好助动词do在不同人称特别是第三人称单数后的变化。

3语言技能目标:

1）、能根据录音判断如何提问交通方式和回答交通方式；

2）、能询问他人到达某地的交通方式的表达，并转述;

3）、能运用简单的语言对自己上学的方式进行描述。

4能力目标：

1）、培养学生听、说、读、写的能力；

2）、训练学生小组合作的能力；

3）、让学生通过有用的目标语言学会与他人交流的能力。

5情感目标：

通过本堂课的学习培养学生小组合作学习的能力，并让学生懂得从环保的角度出发，了解交

通工具给环境带来的影响，尽量采用骑自行车和步行的方式上学。

6学习策略：

引导学生善于抓住用英语交际的机会，主动参与学习活动，充分感知，积极体验，大胆实践；

学会合理选用交通工具。形成自主学习、有效交际、信息处理、英语思维能力。

四、教学重点：

1.学习词汇getto、bicycle、walk、subway、train、take以及乘坐交通工具的

英语短语takethebus和bybus,walk和onfoot,rideabike和bybike这三组表达法；

2．学习句型：

Howdoyougettoschool?

Itakethebus.

HowdoesBobgettoschool?

Hegetstoschoolbybus.

并学会用这些句型进行交际（让学生注意人称变化引起的动词的变化）

五、教学难点分析：

1、让学生熟练运用Howdoyougettoschool?Itakethe…表达传递信息；

2、让学生能够熟练运用和区别walk和onfoot;take,ride和by如何表示交通方式以及第

三人称单数动词的变化

六、教法与学法:

1、教师的教学方法：

1）、用幻灯片将本课所需要的录音、图片、文字、制成多媒体课件，使抽象的语言变得直观，

为学生运用英语进行交际创设情景，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流；

2）、通过合作学习，分组竞争的机制，来汇报展示自己实