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外研新标准高中英语Book1

Unit6ALoveofGardening

阅读课教学设计

一、课时教学内容分析

本课时是整个单元的第4课时,主要依托Developingideas板块语篇

ALoveofGardening开展。

在第3课时分析了如何合理利用和改造自然环境的基础上，从创造自然环境的角度

进一步探究“天人合一”的单元主题，介绍英国人对园艺的热爱，探讨如何将自然融入

生活、滋养心灵。本课时语篇为事理性说明文，故围绕语篇标题ALoveofGardening提

取并理解英国人热爱园艺的缘由及由此产生的意义是本课时的重难点。语篇较短，看似

简单，实则抽象，需要深层次的生本互动才能真正领会其中传达的主题意义。

二、学情分析

1.本教材共7册42个单元，人与自然语境下共有14个单元，涉及“自然生态”

“环境保护”“灾害防范”“宇宙探索”等四个主题群下7的项子主题。同一语境下，从

必修到选择性必修，单元内容层层递进，主题意义层层深入、螺旋上升。本单元涉及的主

题语境内容是人类与自然和谐相处，是对人和自然关系的初步认识和理解。

附：本教材中“人与自然”主题语境下的14个单元

单元标题主题语境内容

B1U5Intothewild人与动物关系

B1U6Atonewithnature人类与自然和谐相处

B2U5Ontheroad通过旅行来了解世界、欣赏和尊重文化多样性

B2U6Earthfirst关爱地球、保护环境

B3U5Whatanadventure!人类探险活动及其意义

B3U6Disasterandhope自然灾害及其防范和应对措施

B4U5Revealingnature认识与探索自然

B4U6Nurturingnature保护自然环境和自然文化遗产

B5U5Adelicateworld保护我们脆弱的地球

B5U6Survival认识人类面临的重大生存困难，学会生存

B6U5Learningfromnature人类向自然学习

B6U6Natureinwords发现大自然的美（不同文学形式中描写的自然）

B7U5Intotheunknown探索自然、历史的未解之谜

B7U6Spaceandbeyond探索人类命运大问题、宇宙奥秘

2.本教材在第五单元中首次呈现说明文，学生初步认识了科普类说明文的说明结构、

说明方法、因果逻辑顺序等，在本单元第3课时中进一步了解了说明文的问题解决式逻辑

顺序。在本课时中，学生将继续理解并归纳说明文的主题句功能、总结事理性说明文语篇

结构和语言特点。

本单元的一个重要目标是学会概要写作。第3课时训练学生区分主次要信息，本课

时重点是理解段落主题句的功能，第5课时将融合以上技能应用实践。

3.施教班级学生中男生比例较高，对新事物有着浓厚的兴趣，乐于发表自己的观点

和看法，进行“自主提问式”的自主阅读能力的课堂实践符合学生的思维特点。但是学生词

汇储备的不足、表达性技能的欠缺，教师要及时提供支撑性信息、搭建语言支架。

三、学习目标

通过本课时的学习，学生能够：

1.梳理、提取语篇主要信息与观点，理解并归纳主题句的功能，总结事理性说明

文语篇结构、说明方法和语言特点。

2.通过自主提问、自主探究、自主解疑，提取英国人热爱园艺的表现，并推断原

因，理解意义。

3.能够从威海名片—国家园林城市的角度，写一篇介绍威海的说明文。

四、学习评价

1.能够独立梳理信息，在每段至少提取一个主要信息和观点。能在小组合作中，同

伴互助，完成角色分工，归纳出主题句的陈述段落大意的功能，并注意到主题句在段落中

的位置。能基于获取的主要事实和观点辨识出“引用”、“列数字”、“分类别”、“举例子”四

种说明方法，并由此体会说明文“事实性”、“逻辑性”的语言特