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必威体育精装版人教部编版语文五年级下册《清贫》精美教学设计

教学目标：

一、知识技能

1.能正确认读本课10个生字,理解“奢侈、款项、筹集、矜持不苟、积蓄、齿冷”。

2.默读课文,了解文章的主要内容。

3.在自主、合作、探究中了解课文，用动作、语言、神态刻画人物形象的方法，并体会人物的内心活动，感受人物的性格品质。

二、过程与方法

在自主、合作、探究中抓住重点词句品读体会，了解课文用动作、语言、神态刻画人物形象的方法，并体会人物的内心活动，感受方志敏甘于清贫、矜持不苟、克己奉公的高尚情操。

三、情感态度与价值观。

.1.体会方志敏同志甘于清贫的可贵品质，感受他坚定的革命志向和崇高的共产主义信仰。

2.学生通过学习课文正确理解物质生活与精神追求之间的关系。

教学重点：

在自主、合作、探究中抓住重点词句品读体会，了解课文用动作、语言、神态刻画人物形象的方法，并体会人物的内心活动，感受方志敏甘于清贫、矜持不苟、克己奉公的高尚情操。

教学难点：

了解课文用动作、语言、神态刻画人物形象的方法，并体会人物的高尚品质。

教学过程：

一、课前导读。

（一）师生谈话，导入课题。

1.【出示课件2】

咏竹

（1935年1月）

雪压竹头低，低下欲沾泥。

一朝红日起，依旧与天齐。

2.学生自由朗读，并互相交流对这首诗的了解。

3.教师评议并小结。

（1）这首诗的作者是我国无产阶级革命家方志敏。

（2）读着这首诗，彼时彼地的悲壮立刻展现在我们眼前，厚厚的冰雪，压得竹子喘不过气来。竹子只得低下了倔强的枝头，低得快要触到地面了，但仍不肯倒下，一直坚持到迷雾消散，红日东升、冰雪融化，竹子重又挺直了腰杆，傲然挺立。

4.谈话导题：方志敏就像这竹子一样，是一个真正昂首挺立的共产党人。今天我们就一起来学习《清贫》（板书课题：清贫）谁先来谈一谈：你认为“清贫”是什么意思？（生活清寒贫苦。）

5.交流激趣：今天就让我们一起走进《清贫》，相信读完文章之后，大家会对方志敏的“清贫”有更为深刻的理解。

（二）简介作者

方志敏（1900—1935），我国无产阶级革命家，军事家。江西弋阳人。1935年１月，在江西怀玉山区被民党军包围，在玉山陇首村被俘。面对严刑和诱降，正气凛然，坚贞不屈。８月６日在南昌英勇就义。遗著有《可爱的中国》《狱中纪实》等。

（三）自读感悟。

出示自读要求：带着问题，有感情地朗读课文：

①准字音，把课文读正确，读通顺。

②看看通过自学，能读懂什么？有不明白的，做上记号，提出来大家共同讨论。

自读检查：

1.指名读课文，同学检查字音是否正确。

2.分小组讨论：读完课文，你能不能说一说课文的主要内容。

二、字词揭秘。

我会认

出示第一行生字（课件出示）

yújìdūmànlíng

周瑜妒忌都督幔子翎毛

zhàiléinànǔchéng

水寨擂鼓呐喊弓弩丞相

指名认读，相机正音，并用生字口头组词。

（2）开展读字游戏。

开火车读，再读。

学生领读，齐读。

出示认读生字组词。（课件出示）

周瑜妒忌都督幔子

yújìdūmàn

瑜伽顾忌监督帷幔

瑜忌督幔

瑕瑜讳疾忌医督促幔帐

翎毛水寨擂鼓呐喊

língzhàiléinà

花翎山寨擂台唢呐

翎寨擂呐

雀翎村寨自吹自擂擂鼓呐喊

弓弩手丞相

nǔchéng

弩箭

弩丞丞相

剑拔弩张

sàn散开天渐渐亮了，雾还没有散开。

散

sǎn散文这篇散文写得真好。

词语学习

矜持不苟：不苟：不草率。端庄严谨，毫不马虎,态度认真,一丝不苟。造句：矜持不苟，舍己为公，是每个共产党员具备的美德。

威吓：指用武力或威风使对方恐惧或产生自卑感的方法或手段。

造句：王二小面对敌人的威吓，毫不畏惧，