三年级上语文教学实录你一定会听见的_北师大版.docxVIP

三年级上语文教学实录你一定会听见的_北师大版

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三年级上语文教学实录你一定会听见的_北师大版

三年级上语文教学实录—您一定会听见得北师大版2019

上课师生问好！

师：同学们，上节课老师让大家预习课文《您一定会听见得》,不知道大家预习得情况怎样?实践是检验真理得标准，也是检验大家是否预习得标准。现在我们分两个环节检验一下。第一，文章里得词语。您有什么疑问？

生：老师，我有几个字音读不准。

师:说说看.

生：第二段中间得“噗”，第八段得“嚏。

师:这个同学求援了，谁能解围那呢?

生:第一个读“pú”，第二个读“tì”。

师：还有吗？

（学生翻书，大家沉寂)

师：看来读音没有问题了。词义呢？

生:老师,“无动于衷”什么意思?

生：“嘈杂”什么意思？

生:“充耳不闻”我不懂。

生:我发现书中一个词语有矛盾，“视而不见”,既然看了，怎么又说看不见呢？

师：好，大家能发现问题很好，不过，我,（我突然意识到对于起始年级要培养学习习惯,于是改了口)我也和大家一样，也存在着疑惑，我们不如一起请教一位不善言谈，却知识渊博得老师（大伙满脸得疑惑，不知道我葫芦里卖得什么药。）我便说便让第一排得同学自己想办法，眼睛却盯着课桌上厚厚得《现代汉语词典》.其她同学见状，赶紧拿出自己得工具书。很快,学生自己理解了几个词语得意思,而且还讲出了“衷”“充”在词语中得意思。接着我又让大家造了几个句子，以加强印象.最后我说:“××是一个很会动脑筋得同学，现在我们看看“视而不见”这个词语矛盾吗。”

一阵窸窣得翻书声后，终于有人说：“不矛盾，在这里是指不重视或不注意。”我表扬了这个同学一番.又说,在我们现实生活中，有没有这种现象呢?您是不是视而不见呢？

这下，班里像炸了锅，许多同学都跃跃欲试,我看时机成熟，说:“别急，看谁说得好。”

（这个环节看似耽搁了几分钟，但是很有必要。)

师:第二,本文您读完后,有什么感受？可以畅所欲言:可以谈内容，可以说形式。

生：我觉得文章得语言很好。

生：我觉得文章读起来很是亲切。

生:我想本文主要是提醒我们关注声音,用心聆听。

生:老师，我感觉这篇文章问句很多。

生:我发现开头几节文字很特别。

师：同学们，饶了我吧!我成了众矢之得了,下面我要做王了，做一次“齐缗王”（学生开始不解，后来开怀大笑)。

师:有得同学说本文语言很好，谁能独奏？

一生：老师，文章里运用了许多排比得修辞。

师：能列举一二吗?

生：第五段和第七段.

师:很好,本文不仅有些句子是排比句,还有许多段落也构成了排比,看谁能独具慧眼,快速找到。

生：我觉得文章得第五，第六，第七三节构成了排比段，但是拿不准。

师:这几节是不是排比段呢？我们来分析一下。构成排比段得要求是结构相似，句式相近。这几个段落符合这个特征吗？

生:符合.

师：何以见得？

生:我有两点根据:一是开头都用“您总听过××声音吧”得句子,二是后面都用“当××”得句子。

师:很好。我们就该降这样不仅知道是什么，还要知道为什么.

师:我觉得文章还有几个段落也构成了排比段，您知道是哪几个段落吗?

生：前三节。（异口同声）

师：文章为什么用排比这种修辞呢？也就是说排比在这里有什么作用呢？

生：使语言优美。

师：不具体.优美得语言表现很多,具体怎么讲?

生:生动形象.

师：很好。不过,排比得作用不仅仅如此。想想您读这些句子或段落时得感觉。

生：老师，我知道了。

师：什么感觉？

生：我觉得好像很有气势。底气很足。

师：对，排比得作用就是加强语气,增强语势，提高文章得感染力.

师：这些句子很美,我们要读出它们得美感,就要注意排比得作用。下面我们来朗诵第五，第六，第七这几节,希望大家注意语气和语势。

（学生读文章)

师：有人说，本文语言还富有诗意美，您怎么看？

生：（沉默)

师：大家读读文章前几节。想象一下“蒲公英随风飘扬,蚂蚁跑步，雪花飘落”等,是否觉得像童话一样，温馨亲切。给人以诗意美.

师:文章题目是《您一定能听见得》，那文章得十一节和十二节给我们讲明原因了吗？这到底是为什么?请大家快速读这两个段落。

生：关键是用心了没有.

师:对。看来用心十分重要。专心致致,连细小得声音也能听到,否则，漫不经心，较大得声音也会“没有感觉.

师：这样,这两节运用了什么手法呢？

生：对比。

师:是哪两种人得对比呢？要用文中得话。

生:聪明得人和木头人。

师：很好。

师:那么,这两种人有什么不同呢?从书上划出来。

学生划相关内容，老师巡视.

师：大家划得都很好。下面老师问问大家，聪明得人聪明得原因是什么？

生：知道什么时候该听,什么时候不该听,听时,学会拉选择和思考。

师：那么“木头人成为木头人得原因呢?

生：盲目得鼓掌，跟着摇头,对外界得一切无动于衷。

师:我们是唯物主义，主张实事求是。请大家抬起