初中物理课程内容.docx

物理课程内容

（一）物质

一级主题“物质”包含“物质的形态和变化”“物质的属性”“物质的结构和物质世界的尺度三个二级主题。“物质主题的课程内容与日常生活、自然现象及科技发展前沿密切相关。这部分内容的设计旨在引导学生从物理学的视角认识物质世界，了解身边物质的形态和变化，了解物质的属性、结构与物质世界的尺度，初步形成物质观念；引导学生学习科学研究方法，提升科学探究能力，体会科学、技术、社会、环境之间的关系，形成辩证唯物主义世界观和关心环境、保护环境的责任感。

【内容要求】

1.1物质的形态和变化

1.1.1能描述固态、液态和气态三种物态的基本特征，并列举自然界和日常生活中不同物态的物质及其应用。

1.1.2了解液体温度计的工作原理。会用常见温度计测量温度。能说出生活环境中常见的温度值，尝试对环境温度问题发表自己的见解。

例1尝试对温室效应、热岛效应等发表自己的见解。

1.1.3经历物态变化的实验探究过程，知道物质的熔点、凝固点和沸点，了解物态变化过程中的吸热和放热现象。能运用物态变化知识说明自然界和生活中的有关现象。

例2能运用物态变化知识，说明冰熔化、水沸腾等现象。

例3了解我国古代的铸造技术，并尝试运用物态变化知识进行解释。

1.1.4能运用物态变化知识，说明自然界中的水循环现象。了解我国和当地的水资源状况，有节约用水和保护环境的意识。

活动建议：

(1)调查学校或家庭的用水状况，设计一个用于学校或家庭的节水方案。

(2)调查当地水资源的利用和保护状况，并对当地水资源的利用和保护提出自己的见解。

(3)调查当地农田或城市绿化灌溉的主要方式，了解节水灌溉技术。

1.2物质的属性

1.2.1通过实验，了解物质的一些物理属性，如弹性、磁性、导电性和导热性等，能用语言、文字或图表描述物质的物理属性。

例1通过实验，了解橡胶的弹性。列举弹性在生活中的应用实例。

例2通过实验，了解物质的磁性和磁化现象。调查磁性材料在生活中的应用。

例3通过实验，了解物质的导电性，比较导体、半导体、绝缘体导电性能的差异。

例4通过实验，了解金属与木材导热性能的差异。

1.2.2知道质量的含义。会测量固体和液体的质量。

例5列举质量为几克、几十克、几百克和几千克的一些物品，能估测常见物体的质量。

1.2.3通过实验，理解密度。会测量固体和液体的密度。能解释生活中与密度有关的一些物理现象。

1.2.4了解关于物质属性的研究对生产生活和科技进步的影响。

活动建议：

(1)设计实验方案，比较砂锅、铁锅的导热性能。

(2)观察生活中的一些日常用品，了解它们分别应用了物质的哪些物理属性。

(3)查阅资料，了解我国古代青铜器、铁器的制造技术及其对社会进步的推动作用。

1.3物质的结构和物质世界的尺度

1.3.1知道常见的物质是由分子、原子构成的。

1.3.2知道原子是由原子核和电子构成的，了解原子的核式结构模型。了解人类探索微观世界的大致历程，关注人类探索微观世界的新进展。

例1用图形、文字或语言描述原子的核式结构模型。

1.3.3了解人类探索太阳系及宇宙的大致历程，知道人类对宇宙的探索将不断深入，关注人类探索宇宙的一些重大活动。

例2了解我国在载人航天及其他航天科技方面的新成就，体会我国航天人热爱祖国、为国争光的坚定信念和勇于登攀、敢于超越的进取精神。

1.3.4了解物质世界的大致尺度。

例3设计表格，按空间尺度大小的顺序排列一些从宏观到微观有代表性的物体(如银河系、太阳系、地球、人、原子、原子核、夸克等)。

例4了解一些典型天体、粒子寿命的时间尺度。

活动建议：

(1)查阅资料，了解我国第一颗人造地球卫星“东方红一号从研制到成功发射的历程，体会这一历史性突破对我国航天技术发展的重要意义。

(2)查阅资料，了解“中国天眼在人类探索宇宙中的作用及我国科学家在建造“中国天眼过程中的卓越贡献。

(3)查阅资料，了解“天问一号在探索火星方面的进展及我国航天事业对人类探索宇宙的贡献。

【学业要求】

(1)能描述固态、液态和气态的基本特征及在相互转化过程中的特点，能说出生活中常见的温度值，知道质量的含义，理解密度，能说出物质世界从宏观到微观的大致尺度；能根据这些知识解释有关自然现象，尝试运用这些知识解决日常生活中的有关问题，形成初步的

物质观念。

(2)知道建构模型是物理研究的重要方法，了解原子的核式结构模型；能通过实验或实例，归纳总结物态变化过程中的吸、放热规律；在归纳或演绎中会引用证据，养成使用证据的习惯；能运用物质的弹性、磁性、导电性等知识，对一些说法进行质疑，发表自己的见解。

(3)在物理学习中，能发现并提出需要探究的物理问题，能根据已有经验作出有关猜想与假设；能制订简单的实验方案，会正确使用天平、温度计等实