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《习作例文与习作》教案

【教学目标】

1.自主阅读习作例文，了解作者围绕中心选择了哪些材料，是怎样把重点部分写具体的。

2.能围绕一个意思选择不同的事例或从不同的方面写，能将重要的部分写详细、写具体。

3.与同伴交换习作，针对是否写清中心意思相互评价，修改习作。

重难点

1.自主阅读习作例文，了解作者围绕中心选择了哪些材料，是怎样把重点部分写具体的。

2.能围绕一个意思选择不同的事例或从不同的方面写，能将重要的部分写详细、写具体。

【教学准备】

准备资料：“状元成才路”多媒体课件；学习单、实物投影仪。

【教学课时】2课时

第1课时

【课时目标】

自主阅读习作例文，了解作者围绕中心选择了哪些材料，是怎样把重点部分写具体的。

【教学过程】

板块一导入新课，反馈练习

1.导入新课，板书题目。

同学们，今天我们继续学习习作单元——围绕中心意思写。（板书题目）

2.反馈练习，交流总结。

（1）复习交流。

①请同学们回顾一下：《夏天里的成长》写了哪些事物的成长？如果仅写一类事物的成长，可以吗？

明确：从不同方面来写，中心意思表达得更加全面，更加充分。

②《盼》围绕中心意思“盼”，写了哪些事情？这几件事情是平均用力的吗？

明确：围绕中心意思，可以选择不同的事例来写，把重要的部分写具体，这样才能给读者留下深刻的印象。

（2）反馈练习。

①展示：上节课，在“初试身手”的选材练习中，让同学们课后对自己的选材进行完善，我们来展示完善后的选材。

都是淘气惹的祸

经常把弟弟妹妹弄哭，挨妈妈责骂

玩皮球打坏了家里的电视机

逗弄邻居家的宠物狗，被狗咬伤了手指

上课用镜子反射窗外的太阳光，被老师抓了个正着

②小结：我们可以联系自己的生活经验或者已有的习作经验，来选择不同事例或不同方面来写，重点部分写详细些、具体些，以突出中心意思。

【设计意图】直接导入新课，回顾本单元的学习内容，帮助学生梳理写作方法，为本节课习作教学作准备。

板块二确定中心，明确内容

1.确定中心：同学们，我们来看看本次的习作内容。选择一个你感受最深的汉字写一篇习作，可以从下面的字里选，也可以选其他的字。

【课件出示】

甜乐泪暖悔望

迷妙变忙寻让

（1）提问：你最感兴趣的汉字是哪个？和同桌相互说说自己对这个汉字的理解。

（2）集中交流。

点拨：“甜”既可以表示甜味，又可以表示甜蜜；“望”既可以表示动作，也可以表示愿望；“迷”既可以表示喜爱，也可以表示困惑；“泪”除了有伤心的泪，还有成功的泪、幸福的泪；“变”可以让生活更美好，可以带来不同的心情；等等。

（3）分享：除了以上这些汉字，我们还可以分享自己选择的其他汉字，说说自己的理解。

2.明确要求。

（1）明确：同学们一起来看看本次习作的要求。

习作要求

选择一个感受最深的汉字写一篇习作。

可以是教材中提供的字，也可以是其他字，还可以自拟题目。

想清楚自己要表达的中心意思。围绕中心意思，从不同方面或选择不同事例来写。

可以写生活中发生的事，也可以写想象故事。

（2）交流：和同桌说说你准备写真实故事还是想象故事。

【设计意图】明确本次习作的内容和要求，教师通过与学生对话，帮助学生加深对汉字的理解，为形成选材思路作铺垫。

板块三围绕中心，指导选材

1.回顾：由以上这些汉字我们会想到“初试身手”中的哪些题目？

泪、悔——都是淘气惹的祸忙——忙碌的早晨

乐——欢声笑语满校园暖——那些温暖的时光

2.集体选材，拓展思路。

（1）联想：请同学们以“暖”展开联想，说说自己想到了哪些事例或场景。可以根据自己的生活经验，积极联想。

（2）学生交流，归纳整理。（板书：不同事例）

3.借助例文，指导选材。

(1)自读：自主阅读例文《小站》，留意旁批，思考文章的中心意思是什么。

明确：全文是围绕“小”展开的。作者观察仔细，抓住了小站的特点，从不同的角度突出了一个“小”字，表明了车站虽小，却小中见大，从细微处给旅客带来了温暖的春意。

(2)同桌交流：文章是从哪些方面来写小站的“小”的？（板书：不同方面）

小站（小而精心）

规模小

只有慢车才停靠两三分钟

一间红瓦灰墙的小屋

几根木栅栏

三五个人影

布置小而精心

小黑板

小小的喷水池

小小的假山

小树

小宝塔

几株杏树，花开正艳

(3)比较：看看“暖”的选材和《小站》的选材，你明白了什么？

明确：我们可以从多个方面或选择不同事例来突出中心意思。

4.围绕中心，独立选材。

(1)拟写提纲：请同学们选择一个感受最深的汉字，围绕确定的中心意思拟写提纲。

(2)填写学习单。（分发学习单）

汉字

中心意思

拟用材料

迷

喜欢科学探索

材料一：观察天气变化与花朵开合之间的关联

材料二：探索收音机能收听节目的原理

材料三：利用乒乓球和皮球模拟地球公转

材料四：观察蚕宝宝成长的过