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一、指导思想

音体美组工作计划

在新学期来临之际，我音体美教研组将认真履行上级部门和学校领导的有关指示精神、观念，强化常规管理，规范课结构，适应当前教育改革形势发展的要求，切实提高全组成员的整体业务水平，使我校的音体美教育教学工作再上一个新台阶。

二、重点工作

1、认真学习初中新课程标准，掌握其性质和基本理念，明确本课程的总目标。整理所需材料迎接上级领导对我校常规检查工作的验收。

2、全面执行音、体、美学科教学基本规范化要求。

3、加强体育课堂教学管理和学生体育课出勤考核。

4、加强组内公开课研讨活动，深入研究我校特色体育项目建

设。

5、认真组织课间操和眼保健操工作，加强对两操的管理。

6、制定科学可行的项目训练计划，加强体、艺各项竞赛的训

练工作。

7、组织学生参加校、县、市各类竞赛。

8、整合教学资源，拓展我校传统体育项目，探索丰富多彩的、科学安全的文体活动模式。

9、组织校田径运动会，开展校广播操比赛和各类文体比赛。

10、针对学生的兴趣爱好加强教师间的听课，加强交流，互

相学习，互相促进，对存在的教学问题有针对性的提出改进措施。在相互的课堂教学观摩交流使教学水平得到提高，为参加艺术节等县、市级绘画比赛做好充分准备，以丰富艺术形式和实践活动，从而更好地陶冶学生情操。

三、具体工作

美术教师工作

1、配合学校加强艺术环境建设。

2、开展学生书法、美术等兴趣小组活动，着重培养美术特长

生。

3、开展学生书法、美术、手工制作、摄影等作品比赛活动。音乐教师工作

1、各年级弘扬民族精神歌曲教唱。

2、组织开展学生声乐、器乐等才艺竞赛活动。

3、正常开展集体备课活动、课题研究工作。

4、开展对音乐特长生的选拔和培养。

5、协助学校团委、工会搞好五四、国庆等庆祝活动。体育教师工作

1、认真组织学校的一年一次的校运会工作。

2、开展对体育特长生的培养。

3、组织全体学生进行广播操的比赛。

4、定期整理体育器材室。三月份

1、制定学期教学计划及教研组计划。

2、本学期主要体育工作安排及组内工作协调分工。

3、上报所需体育器材。

4、排好课间操和课外活动值日表，并开始检查记载。

5、学习音、体、美、文体课教学基本规范化要求。

6、组内公开课研讨。

7、认真学习音、体、美课改的方面理论知识。

8、做好学生广播操比赛的各项事宜。

9、组织建立学生艺术兴趣的特长班。四月份

1、组内公开研讨课。

2、教研专题讨论。

3、开展音、体、美特长生的培养

4、认真学习音、体、美课改的方面理论知识。五月份

1、研究开展学校的文体活动。

2、组内公开研讨课。

3、开展音、体、美特长生的培养

4、认真学习音、体、美课改的方面理论知识。六月份

1、组内公开研讨课

2、认真学习音、体、美课改的方面理论知识。

3、开展音、体、美特长生的培养七月份

1、做好音、体、美各项考试及记录。

本方案针对武汉绿地心主楼区地上钢结构施工，从主楼区地上巨型钢柱、巨型钢柱柱间支撑、重力柱楼层钢梁的安装等内容而制定。目的在于保证该工程钢结构的顺利吊装，施工工序、工艺流程的各个环节在的地上施工全过程始终处于受控状态，检查监督等方面都有章可循、有序运作，在安全生产、质量管理、工期进度等方面有明确的目标、要求合理的措施、保证高质量、高标准、高速度的要求。

本方案针对武汉绿地心主楼区地上钢结构施工，从主楼区地上巨型钢柱、巨型钢柱柱间支撑、重力柱楼层钢梁的安装等内容而制定。目的在于保证该工程钢结构的顺利吊装，施工工序、工艺流程的各个环节在的地上施工全过程始终处于受控状态，检查监督等方面都有章可循、有序运作，在安全生产、质量管理、工期进度等方面有明确的目标、要求合理的措施、保证高质量、高标准、高速度的要求。

在场馆类建筑施工过程，由于各专业、各区域交叉施工作业，随着各管施工面逐渐扩大，移动起重设备空间、场地限制起重半径臂长不断生变化，所以吊装设备选择、站位、行走路线，需综合考虑自身结构特点、构件分段情况、工期进度、各场馆交叉施工、安全等多种因素，尽可能不出现施工盲区，达到起重机械最优选择最优布置。

根据前述考虑，需搭设下图所示的焊接操作台，用作钢柱及斜柱的高空焊接。施工人员在操作台施工时，必须系双钩安全带，作业时始终保持有一个安全钩系在外围防护立杆上，并且按照标准保持高挂低用。在操作台下方，有焊接作业时，配备专职看火人两个灭火器。针对本工程，共布置8个操作台，每个操作台重复利用一次。

混凝土的浇筑：采用直径50mm插入式振捣器振捣，钢筋密集区即墙、柱、梁相交部位如有必要采用直径30mm插入式振捣器振捣。振捣时要做到“快插慢拔”，每点振捣时间为20—30s，每点间距不能大于500mm，振捣棒应插入下一层50mm左右进行振捣。对梁与柱及墙相交部位振捣时要特别注意振捣密实，振捣以表面呈水，不再