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第二课时小学英语教案

Unit5Whereishe第二课时小学英语教课设计

Lesson26教课设计示例

课题：Lessontwenty－six

要点：句型 WhereisPeter?He ’sinthepark.

词汇parkclassroom

难点：发音 Let’splayaguessinggame.

Classroom

教课过程：

一、热身

1．全班齐唱歌曲 Rowyourboat，活跃讲堂氛围，教师也参

与此中。

2．师生问答练习：采纳迅速抢答的形式，将学生疏好小组，每一个问题提出后，学生立刻回答，记录是哪个小组学生答出的，最后计算得分，以决出哪组获胜。

问题：Who’sondutytoday?

Iseveryonehere?

IsLiYanatschool?

Whereisshe?

WhereisMissWang?

第二课时小学英语教案全文共1页，当前为第1页。目的：增强竞争意识，活跃讲堂氛围，复习所学语言点，为

第二课时小学英语教案全文共1页，当前为第1页。

新课铺路。

3．课文对话表演：学生三人一组，分派好角色，将第 25课

对话内容表演出来。

教师发问：WhereisLiYan?

学生回答：She’sathome.

教师发问：WhereisMissWang(一位教师的名字)？

学生回答：Ithinkshe ’sintheoffice.

假如学生不会回答，教师提示： IsMissWanghere?

目的：给学生展现自我的时机，为新课铺路。

二、介绍新语言项目及教课方法

1．学生做听力小练习 [配套课文录音]

听力题：Whataretheydoing?

A.Playingaguessinggame.

B.Playingfootball.

C.Makingamodelplane.

WhereisPeter?

A.Athome.

B.Intheclassroom.

C.Inthepark.

WhereisBetty?

第二课时小学英语教案全文共2页，当前为第2页。A.Athome.

第二课时小学英语教案全文共2页，当前为第2页。

B.Intheclassroom.

C.Inthepark.

企图：经过做此项小练习，帮助学生理解课文对话。

2．听第二遍课文对话录音，学生自查答案，全班对正答案

（企图：初步接触本课的语言项目， 帮助学生更好地理解课文内

容）

教师念问题，找学生说出正确答案的序号

教师念问题，找学生说出正确答案

学生两人一组问答

3．听第三遍对话录音，学生逐句重复句子（企图：帮助学

生掌握句子的正确读音）

教师特别带读：Let’splayaguessinggame.

He’sintheclassroom.（出示图片classroom）

She’sintheparknow（.出示图片 park）

学生两人一组练习： WhereisPeter?He ’sintheclassroom.

（教师板书）WhereisBetty?She ’sintheparknow.

问答练习：WhereisPeter?He ’s

WhereisBetty?She

’s

WhereisLiYan?She

’s

(教具：教师供给三个人物的图片、三个地址的图片

第二课时小学英语教案全文共3页，当前为第3页。做法：第一教师不停变化人物所在的地址， 学生依据提示进

第二课时小学英语教案全文共3页，当前为第3页。

行问答，而后由学生选择进行问答，最后学生问答，请另一学生

依据问答内容变换图片地点

企图：稳固、增强对新语言项目的认知 )

4．听第四遍录音，学生心中跟读（企图：再次给学生课文

对话的整体观点）

5．认读本课出现的新词汇 [教师出示单词卡片 ]

（企图：重申新词汇的读音，为认读课文供给方便）

全班齐读单词一遍

个别学生拼读单词

分小组读

6．翻开书，自己认读课文

全班齐读课文一遍

三人小组朗诵课文

三、新语言项目的演练及演练方法

1．课文对话表演（企图：再现课文情形，同时也给学生提

供展现的时机）

（教具：课文中所需的图片或卡片intheclassroom、inthepark、athome）

2．自编对话（企图：新知识的扩展训练培育学生的创新精

神）

第二课时小学英语教案全文共4页，当前为第4页。做法：学生依据上一个教课环节中教师供给的图片，联合本课出现的新语言项目做对话练习。可利用从前学过的语言进行整

第二课