上海市闵行区2022届九年级上学期(一模)跨学科案例分析试卷及答案.pdfVIP

闵行区2021~2022年第一学期初三年级质量调研考试

地理、生命科学跨学科案例分析试卷

案例分析题

本部分共一个案例。阅读下列资料，回答第42-48题。

大闸蟹

中华绒螯蟹(Eriocheirsinensis)，俗称大闸蟹，是原产我国的特有物种。大闸蟹的成蟹在

江河入海口交配、产卵、抱卵孵化出幼体，发育成蟹苗后结群溯水洄游入淡水湖泊生长，摄

食水草、螺蛳、鱼、虾及有机碎屑等，喜静，好栖息于湖泊的见阳水草间。当“秋风起，蟹

脚痒”时，大闸蟹便开始集群、洄游到出生地入海口进行繁殖(如图1)。渔民们利用大闸蟹

集群洄游的特性安排捕捞作业。捕捞上来的蟹苗鳃功能完善，只要保持鳃湿润，离水2~3

天还能存活。成蟹若保持鳃湿润，2℃~8℃的冷链运输3天内可以保持较高的存活率。这些

都为大闸蟹养殖业的发展提供了基础。

大闸蟹肉质鲜美，为我国名贵水产品之一。地处我国东部沿海的江苏省水网密集、湖泊

众多、海岸线长，是我国“蟹”企最多、大闸蟹产量最高的省份(如图2)。江苏省大闸蟹产

业的发展，经历了天然资源捕捞阶段(千吨级)、人工放流增殖阶段(万吨级)和人工养殖阶段

(10万吨级)，目前正在品种选育、养殖管理、品牌营销、物流配送、品牌建设、生态保护等

方面积极探索，走出一条可持续的产业发展之路。

42.根据图2信息，洪泽湖大闸蟹养殖基地位于阳澄湖的______。(1分)

A.西北方向B.东北方向

C.西南方向D.东南方向

43.大闸蟹属于节肢动物，以下属于节肢动物主要特征的是______。(1分)

①体表具有外骨骼②有洄游现象

③身体由体节构成④分头、胸、腹三部分

A.①③B.②④C.①④D.②③

44.大闸蟹蛋白质含量高，一旦死亡会滋生大量细菌，不宜食用。闵敏同学从冰箱冷藏室拿

出捆扎好的大闸蟹，见它毫无动静，就用手轻触大闸蟹的眼，发现它的眼能活动，于是

判断该大闸蟹是活的。闵敏做出判断所依据的生命科学原理是什么?(2分)

45.研究人员根据蟹苗的洄游习性和较强的游泳能力作出假设，蟹苗可能具有趋低盐行为。

为验证该假设，研究人员设计了一个七分室装置(如图3)进行实验，每室分割板的顶部中

央有凹口，作为蟹苗进行盐度选择的通道，实验结果见表1。请根据实验结果分析并判

．．．

断研究人员的假设是否成立。(2分)

．

表1蟹苗盐度选择实验结果

分室号abcdefg

盐度（%）051015202530

初始蟹苗熟（只）5555555

3小时候平均蟹苗数（只）28430000

46.上海市场上大闸蟹的主要产地，除了阳澄湖，还有我国四大淡水湖中的______湖、上海

境内的______湖，以及崇明等。(2分)

47.洪泽湖和阳澄湖的大闸蟹都是国家地理标志产品，但洪泽湖大闸毁在上海的销售量却远

不如阳澄湖大闸蟹，可能的影响因素有哪些?请简要分析。(4分)

48.崇明大闸蟹在传统养殖模式下因个头小、黑而被戏称为“乌小蟹”。但近年来发展生态

养殖模式后，“乌小蟹”成功逆袭为品质优、规格大的“高富帅”“大长腿”。结合表

2信息，分析生态养殖模式有哪些优点?请加以说明。(3分)

表2崇明大闸蟹的养殖方式对比

养殖模式蟹苗水体环境食物

传统养殖捕捞获得，未经选育引