2024《幼儿园亲自然教育现状调查研究—以A幼儿园为例》6500字.doc

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幼儿园亲自然教育现状调查研究—以A幼儿园为例

摘要

大自然在人类发展中起着重要作用，如今社会朝着现代化发展，人们与自然接触变少，这一变化也影响到了幼儿的成长，人们开始重视自然与人类发展的关系，学者们对此进行了一系列的研究。幼儿园是幼儿学习亲自然教育机构，起着指导和组织作用。

本文以国内外“亲自然”教育价值理论为基础，进行归纳总结，探讨大自然对幼儿教育价值，再者，幼儿园作为幼儿学习亲自然教育机构，对幼儿起着指导和组织作用，本文通过以对A幼儿园实地的调查研究，对老师进行访谈，初步了解A幼儿园亲自然教育现状，从幼儿园室内外自然环境情况、幼儿园“亲自然”课程情况角度调查，了解A幼儿园“亲自然”教育存在的问题，进而针对存在的不足提出建议。对策从幼儿园亲自然环境、教师、家园合作角度出发，针对幼儿园实施“亲自然”教育提出可行的建议。

关键词：幼儿园；“亲自然”课程；环境；对策

目录

TOC\o1-3\h\u9994引言 1

223一、A幼儿园“亲自然”教育现状调查分析 1

21465（一）调查对象 1

15918（二）A幼儿园“亲自然”环境创设情况考察分析 1

1875（三）A幼儿园室外环境中自然要素现状调查情况 2

157821.绿化情况 2

99452.沙坑、动物园、种植区情况 3

170073.户外活动区域使用的自然材料 3

14096二、存在的问题及其原因分析 4

23600（一）存在的问题 4

62011.园内自然环境存在的问题 4

11722.幼儿园教师存在的问题 4

138433.家园合作存在的问题 5

30228（二）存在问题的原因 5

204851.活动区域受限的影响因素多 5

281702.教师教学素质不高 5

254413.家庭对亲自然教育支持不够 5

23637三、幼儿园“亲自然”教育对策 6

20738（一）改善幼儿园园亲自然环境 6

217761.增添园内自然元素，扩大亲自然范围 6

247232.多使用环保材料，少使用人工材料 6

32054（二）提升教师综合能力 7

59441.转变教师的教学观念 7

125792.提高教师的教学素质 7

17532（三）获得家庭的支持 7

236311.提升家长的亲自然教育观念 7

326862.注重与家园的合作 8

29626四、总结 8

24844参考文献 9

引言

大自然雕琢出了一切有生命张力的事物，在生命的变迁中迸发出力量，幼儿在成长中感受大自然带给他们的力量。但由于都市的发展，幼儿与大自然渐行渐远，曾经在自然中游玩的幼儿，如今已经依赖于电子产品，这导致幼儿身心出现了问题：肥胖、社会交往能力下降，此外，儿童的“自然缺乏症”出现了，这警示我们在幼儿教育中要坚持自然教育的理念，重视幼儿的亲自然教育，拉近幼儿与自然之间的关系。《幼儿园工作规程》中指出幼儿园应将环境作为重要的教育资源，合理利用室内外环境，创设开放的、多样的区域活动空间，所以环境对幼儿的成长起着很重要的角色。研究者以A幼儿园为例，从概念界定，大自然教育价值进行梳理，调查其自然环境与亲自然课程的现状，分析已有的问题，提出对应的支持策略。

一、A幼儿园“亲自然”教育现状调查分析

（一）调查对象

本次考察的对象是A幼儿园，它是一所省一级幼儿园，它的环境创设与建筑建设、硬件设施、园本理念和规模大小等都有一定的优势与示范性，当然它存在的问题也应该进行反思。

A幼儿园的园课程是“尚性”，理念为宗旨进行思考和实践的，顺应天性、尊重个性、发展自主。通过生活情境、游戏活动、自然课堂、节