《义务教育学校校长专业标准》解读.ppt

四川省凉山州教育科学研究所

谌业锋

⊙四川省特级教师⊙凉山州专家型教师

⊙凉山州学术和技术带头人⊙中学高级教师

⊙中小学教育研究室主任⊙西昌学院客座教授

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QQ:178990915:E-mail:;四川省凉山州教育科学研究所谌业锋

一、标准制定的背景、过程

二、标准的框架和根本理念

三、标准的根本内容

四、标准的实施要求;一、标准制定的背景、过程

〔一〕背景;〔二〕研制过程;通过问卷调查、座谈会、深度访谈对11个省〔区、市〕的近2万名校长的有关情况进行了深入调查，撰写调查分析报告12份，取得了大量第一手资料。课题组在充分调查研究和广泛国际比较的根底上，经过十屡次大的调整和修改，完成校长专业标准文本及相关课题成果。顾明远等15位专家的评审意见对课题成果给予高度评价。;二是政策文本起草阶段。;三是广泛征求意见阶段。;从反响的情况来看，各地对校长专业标准政策文本给予了充分肯定。如上海市教委认为，“该标准填补了空白，定位正确，指标设计完整合理，将对未来中小学校长队伍建设产生重大的积极作用。这一标准既表达对校长的普遍要求，同时能引领广阔中小学校长向教育家的目标迈进”。;河南教育厅认为，“校长标准表达了社会主义办学方向和校长专业开展的方向以及根本标准要求，具有很强的指导意义。”

西藏教育厅认为“校长标准是全面加强教育管理者队伍建设的重要文件，适合西藏自治区的实际。”

各地教育行政部门、部内司局和有关专家对校长专业标准提出修改意见300多条。我司对各方面的修改意见进行了认真分析和汇总，对校长专业标准文本进一步修改完善，形成校长专业标准公开征求意见稿。;为促进义务教育学校校长专业开展，建设高素质义务教育学校校长队伍，深入推进义务教育均衡开展，根据教育法和义务教育法，特制定本标准。

校长是履行学校领导与管理工作职责的专业人员。本标准是对义务教育学校合格校长专业素质的根本要求，是制定义务教育学校校长任职资格??准、培训课程标准、考核评价标准的重要依据。;二、标准的框架和根本理念;1.五个根本理念;〔1〕以德为先。;〔2〕育人为本。;〔3〕引领开展。;〔4〕能力为重。;〔5〕终身学习。;“以德为先”是校长的道德使命，也是坚持正确办学方向的必然要求。

“育人为本”是校长的办学宗旨，也是教育工作的根本要求。特别强调校长要“把促进每个学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，扶持困难群体，推动平等接受教育”，表达促进教育公平的要求；特别强调校长要“始终把全面提高义务教育质量放在重要位置，使每个学生都能接受有质量的义务教育”，表达提高质量的要求。;“引领开展”是校长的角色定位，也是推动学校和教师开展的有效途径；

“能力为重”是校长专业开展的实践导向，也是提高学校管理水平和教育质量的根本要求；

“终身学习”是对校长的个人素养要求，也是形成全民学习、终身学习的学习型社会的迫切要求。;2.六项专业职责;明确了校长专业开展的主要方向，表达了倡导教育家办学的要求，得到了理论界和实践界的广泛认同。

“规划学校开展、营造育人文化”——表达价值领导〔是灵魂〕：校长对学校的价值领导，既坚持社会主义办学方向，也为学校特色开展留下了空间，是校长专业职责的灵魂

“领导课程教学、引领教师成长”——教学领导〔是竞争力所在〕：表达了校长对学校教学工作的领导，这也是提高教育质量和学校竞争力的关键所在；

“优化内部管理、调适外部环境”——组织领导〔是保障〕：表达了校长对学校组织管理工作的领导，是提升学校办学水平的管理保障。;3.六项专业职责细化为60条专业要求;4.着重强调了以下八个方面的要求;〔3〕减轻学生过重课业负担。要求校长认真落实义务教育课程标准，不得随意提高课程难度，不得挤占体育、音乐、美术等课程的课时，确保学生每天一小时校园体育活动。

〔4〕建立听课与评课制度。要求校长深入课堂听课并对课堂教学进行指导，每学期听课不少于地方教育行政部门规定的课时数量。

〔5〕加强教师队伍建设。要求校长落实教师职业道德标准要求，扎实开展师德师风教育，严禁教师体罚或变相体罚学生，严禁教师从事有偿补课；建立健全推进教师专业开展的相关制度，落实每位教师五年一周期不少于360学时的培训要求。;〔6〕不得违反国家规定收取费用。要求校长不得以向学生推销或者变相推销商品、效劳等方式谋取利益。

〔7〕健全学校应急管理机制。要求校长熟悉校园网络、平安保卫与卫生健康等管理实务，正确应对和妥善处置学校突发事件。

〔8〕推进现代学校制度的建立。要求建立健全教职工代表大会制度，实行校务会议等管理制度，建立并发挥