大学英语教师年终总结(精选7篇).pdfVIP

大学英语教师年终总结（精选7篇）

大学英语老师年终总结1

本学期我主要担当大专部英语专业(1)班英语精读，(2)、(3)、

(4)班公共英语教学工作。并任(1)、16(1)班辅导员。现将本学期的

教学工作总结如下：

一、专心钻研教材，连续探究大专英语教学模式，努力提高课堂

教学质量。

1、本学期我担当的精读课虽然不是新课，但我并没有因此马虎。

课前专心备课，钻研教材，教学中能总结去年的阅历，依据学生详细

情况和需求力求在教学内容和方法上有所改进和突破。(1)班学生经

过3+x考试，词汇和阅读基础较好，但听说能力差，语音也存在许多

问题。这学期，课堂上我除了加强学生的词汇、造句、翻译等方面的

基本功训练，还采用课文复述，看图说话，讲故事，角色表演等形式

强化学生的口语水平。课外则通过每周的听力训练和观看教学录象带

提高听力水平。每周定期抽查学生的语音作业，准时指出问题，攻破

难点。这些方法取得了肯定的效果。

2、为了了解学生的的英语水平和学习要求，开学初在(2)(3)(4)

班进行调查，收集了学生意见。针对学生的年龄和学问特点在教学中

主要采用对话表演，看图说话，以及针对课文设计的话题讨论。这些

方式激发了学生的学习热忱，活跃了课堂气氛，一些男生也开始喜爱

说英语。除了口语表达，还注重抓学生笔头的基本功，通过短语、句

子翻译和其他大量练习巩固提高词汇语法基础。经过一学期的训练，

第1页共21页

学生的句子翻译水平有明显进步。

3、在两门课中依据教材内容适当选取‘’走向将来、“跟我学”

等教学录象片帮助教学。为学生供应了生动的语言环境，激发了学生

的学习兴趣、活跃了课堂气氛，收到了良好的教学效果。

4、教学中努力探究以学生为中心，老师为主导的教学模式。运

用视听媒体，采用听说法、讨论法、表演等方式调动学生乐观性。留

意引导学生乐观思考，注重学问的归纳和总结，加强学法指导。例如：

如何记单词，课文朗读技巧，对话、叙述原则等。学生的学习效率得

到了提高。

二、在语言教学中留意文化学问的渗透。

依据教学内容介绍了英美国家的历史地理、风情习俗和有关文学

常识。

三、专心使用电子教室，探究计算机帮助教学模式

1、本学期我任教的四个班中有三个班使用电子教室。我课前专

心备课，花了大量时间设计制作幻灯片。每堂课严格根据学校的要求

进行。电子教室的使用加大了课堂教学容量和密度，提高了教学效率。

英语精读课尤为明显。老师可以在短时间内对学生进行大量的高密度

的语言训练。学生的语言技能得到了提高。

2、依据课题适当使用电脑网络帮助教学。例如：精读课中关于

美国诗人艾伦坡和俄国文学大师托而斯泰的生平及作品介绍；公共英

语课学习关于伦敦、哥伦布和大西洋等课文时，则带领学生在网上巡

游。丰富的图片和文字资料扩大了教学容量，丰富了学生视野和学问

第2页共21页

面，使教学更加生动活泼。但由于题材限制，网络帮助教学使用面不

够广。

四、本学期在学校科组的协作下完成了全国四结合录象课的拍摄

任务。并以节假日一课参与了学校的探究课。顺利完成了任务。

努力方向：

今后应加强理论学习和实践交流，力求在教学方法上有所突破。

探究计算机网络帮助教学模式。

大学英语老师年终总结2

我校专业建设年，为做好学校专业认证工作，学校将大学英语课

程学时削减三分之一。学时缩减，教学难度明显增加。针对课时少、

教学任务重这一情况，20xx年秋季学期开始，公共外语教研部针对

20xx级新生（非英语专业）全面铺开大学英语分类分级教学改革。

分级教学是指不以学生的专业自然班级为教学组织单位，而是根

据学生英语水平和能力划分成不同层次进行教学的模式。公共外语教

研部将20xx级平凡类学生（不包含音体美、中外合作办学及卓越班

学生），依据其高考英语成果，分为A（110分以上，含110分）、B

（70—109分）、C（69分以下，含69分）三个等级，共62个教学

班，由25位老师承担教学工作。其中，A级班20个，B级班35个，

C级班6个，零起点班1个（50分以下）。

在分级教学中，英语授课老