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《森林报》阅读指导课（教案）部编版语文四年级下册

教案名称：《森林报》阅读指导课

教学目标：

1.了解森林的生态环境和自然资源的保护意义。

2.培养学生阅读理解能力和思考能力。

3.达到能够从阅读中获得知识的目的。

教学重点：

1.培养学生细心阅读的习惯。

2.培养学生阅读时进行思考和分析的能力。

教学难点：

1.培养学生从阅读中学习和思考的能力。

2.教师如何引导学生理解文章和思考问题。

教具准备：

1.教材《语文》四年级下册。

2.课件。

3.黑板、彩色粉笔。

4.课堂讨论活动的手绘图片等。

教学方法：

1.讲授法。

2.小组讨论法。

3.提问法。

4.分组分析法。

课前准备：

1.了解学生的基础能力和学科知识背景。

2.准备课堂练习、活动等教学资源，并预先测试学生阅读理解

水平。

教学过程：

（一）导入

1.以日常生活中的环保行为为题，导入本节课内容。如：我们

平时在家里做了哪些环保的事情？

（二）知识阅读

1.介绍森林是地球的一种重要资源和自然保护区，让学生了解

森林对我们的生活和环境有多重要。

2.学生利用教材或课件，阅读相关文章，并进行思考和分析文

章内容。

（三）小组讨论

1.组织学生分组，讨论文章中的森林资源保护措施有哪些。

2.鼓励学生积极参与，与组员进行交流和沟通。

3.让学生讲述自己的观点和认识，并与组员交换看法。

（四）课堂互动

1.根据学生讨论的结果，课堂上进行辩论和互动，引导学生对

文章中内容的理解和思考。

2.对于不同的观点和想法，教师进行点评和引导。

（五）巩固知识点

1.进行课堂练习，增强学生对于文章的理解和掌握程度。

2.例如进行选择题、填空题等。

（六）课堂总结

1.让学生回顾本节课内容，总结学到的知识和收获。

2.为学生明确下一节课的学习重点，提醒学生课后复习和练习。

教学总结：

通过本节课的学习让学生了解森林对我们的生活和环境有多重

要。并培养学生细心阅读和思考的能力。在课堂中，教师运用多种

教学手段，如讲授法、小组讨论法、提问法、分组分析法等，让学

生参与到课堂探究中，培养学生思考和观察的习惯，提高学生的阅

读理解能力和自学能力。