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第1课中国境内早期人类的代表——北京人

第一单元史前时期：中国境内早期人类与文明起源

单元主题【探寻中华文明的起源】

（第1课时）第1课中国境内早期人类的代表——北京人

【探寻早期文明的足迹】

【大单元概念设计】

【课标要求】

通过了解元谋人、蓝田人、北京人等旧石器时代的人类及其文化遗存，知道中国境内原始社

会时期的人类活动。

通过了解河姆渡、半坡、良渚、陶寺等新时期时代的文化遗存，知道中国的原始农耕生活；

知道考古发现是了解原始社会的重要依据；

通过古代文献中记述的黄帝、炎帝等神话传说，了解其中蕴含的历史信息。

【单元学习目标】

阅读教材、观察图片，简述我国的原始人类分布特点；（时空观）

列表概述原始人类的生产生活状况及其发现的意义；（历史解释）

通过总结表格，认识人类社会由低级向高级发展。（唯物史观）

列表对比河姆渡人和半坡人的异同；（时空观、史料实证）

观察图片，认识到考古发现是了解史前社会历史的重要依据（史料实证）

学习人类历史的演进过程，引发对先民智慧的崇敬，认同我国历史悠久并逐步发展。（家国

情怀）

第一课时：探寻早期文明的足迹

【课时目标】

1.阅读教材，找出早期人类的遗址地和生存年代，养成历史时序意识和历史空间感；（时空

观念）

2.列表归纳早期人类在体质特征、工具制造、生产活动、火的使用上的差异；（历史解释、

史料实证）

3.分析化石的历史价值，认识化石是了解和认识早期人类历史的证据，简述北京人遗址的历

史意义，培养珍惜人类文化遗产的意识。（史料实证、家国情怀）

【教学过程】

〖任务一〗探寻早期文明的地域

读图学史P3《中国境内主要古人类遗址分布图》

1.中国境内早期人类遗址有何特点？你知道最具有代表性的人类遗址有哪些？并在地图上

圈出来。（学法指导：①明确地理方位上北、下南、左西、右东；②注意地图要素山川、

江河、沿海、内陆、沿边等；③寻找集中区域，进行概括描述）

2.这些远古人类遗址为何分布在这些地区？

〖任务二〗探寻早期文明的成长

我国是人类发源地之一，境内分布着众多的古人类即早期人类遗址。

1.阅读教材，并小组合作，列表归纳早期人类在体貌特征、工具制造、生产活动、火的使

用上的差异；

2.看图并阅读教材，分析化石的历史价值？

3.阅读课本P5，指出北京人的发现有何历史价值？阅读并思考：从材料中可以推断出什么？

并解释其有何进步、成长？并分析它对人类社会的影响？

〖任务三〗探寻早期文明的差异

材料一：教材P2倒一自然段

材料二：教材P4倒一自然段

材料三：教材P5第二段

材料四：教材P6山顶洞人的骨针和装饰品

任务八：通过对比学习，简述远古人类北京人、山顶洞人与元谋人在生产生活中的差异？

【目标测评】

1.01俗话说：“去楚雄州者，当去元谋县；去元谋县者，当去那蚌村。”不为别的，就冲“元

谋人”的那两颗牙齿！“元谋人”距今大约（）

A.20万年B.70万年C.80万年D.170万年

1.02如图是《中国境内主要古人类遗址分布图》，要了解我国境内目前已确认的最早的古人

类遗址，应该前往图中的（）

A.①B.②C.③D.④

2.01了解我国早期人类的代表——北京人的生存状况有多种途径，可信度最高的是（）

A.神话传说

B.考古发现

C.影视作

D.学者推断

2.021987年，北京人遗址被列入《世界遗产名录》。下列对北京人表述正确的是（）

A.会长时间保存火种

B.会使用磨制石器

C.会种植水稻

D.会建造房屋

2.03山顶洞人比北京人有哪些进步（）

①会人工取火②会采集狩猎③会缝制衣服④会埋葬逝者

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

3.01(2023·郑州期末）生活在我国境内的某一远古人类，距今约3万年，已经懂得人工

取火，掌握磨光和钻孔技术。据此可知这个远古人类处于（）

A.旧石器时代

B.新石器时代

C.青铜时代

D.铁器时代

3.02距今约20万年，直立人经过演化发展到更高一级的人类，即早期智人。下列哪处遗址

能为研究这一演化进程提供“内涵最丰富、材料最齐全”的一手史料？（）

A.元谋人遗址

B.半坡遗址

C.北京人遗址

D.河姆渡遗址

3.03

材料