河南省专升本考试心理学(心理发展与认知发展)模拟试卷1.pdfVIP

河南省专升本考试心理学（心理发展与认知发展）模拟试卷1

(总分：60.00，做题时间：90分钟)

一、单项选择题(总题数：21，分数：42.00)

1.个体心理发展中，充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性矛盾的阶段是()

（分数：2.00）

A.童年期

B.少年期√

C.青年初期

D.青年期

解析：解析：少年期是个体身心飞跃发展的时期，又被称为“危险期”，充满着独立性和依赖性、自觉性

和幼稚性的矛盾。

2.在皮亚杰看来，当学生的思维已经超越对具体的可感知事物的依赖，能做出一定的概括时，他的思维水

平已进入()

（分数：2.00）

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段√

解析：解析：儿童的思维发展分为：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。能摆脱

对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能

做一定的概括，在皮亚杰儿童认知发展阶段中属于形式运算阶段。

3.要求教育工作者必须贯彻因材施教原则的个体身心发展规律是()

（分数：2.00）

A.不平衡性

B.顺序性

C.个体差异性√

D.阶段性

解析：解析：人的发展的差异性要求教育必须坚持因材施教的原则，即根据一定的教育目标，根据受教育

者的个别差异和具体特点，采取不同的教育措施。

4.首先将“最近发展区”这一概念引入儿童心理学研究的是()

（分数：2.00）

A.皮亚杰

B.弗洛伊德

C.维果斯基√

D.埃里克森

解析：解析：维果斯基首先将“最近发展区”的概念引入儿童心理学研究，提出“良好的教学应走在发展

前面”的著名论断。

5.皮亚杰用来说明儿童认知发展的重要概念有()

（分数：2.00）

A.图式运算同化顺应

B.图式同化顺应平衡√

C.图式同化运算成熟

D.图式成熟同化平衡

解析：解析：皮亚杰认为，在认识周围世界的过程中，儿童会形成自己独特的认知结构，即图式；心理发

展就是个体通过同化和顺应而达到平衡的过程。因此涉及的重要概念包括：图式、同化、顺应和平衡。

6.以下不属于学生间认知方式差异主要表现的是()

（分数：2.00）

A.场独立型与场依存型

B.辐合型与发散型

C.沉思型与冲动型

D.判断型与综合型√

解析：解析：学生认知方式差异不包括判断型与综合型。

7.小贝在小组讨论中，自己对于问题的看法往往会因为前面其他人的发言而摇摆不定。小贝最有可能属于()

学习风格。

（分数：2.00）

A.反思型

B.冲动型

C.场依存型√

D.场独立型

解析：解析：场依存方式的人，对物体的知觉向于以外部参照作为信息加工的依据。他们的态度和自我

知觉更易受周围的人们，特别是权威人士的影响和干扰。根据题干“因为他人发言而摇摆不定”可知，小

贝易受外在影响，因此属于场依存型的认知风格。

8.维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童现有水平，二是可能达到的发展水平，这两种水平之间

的()是最近发展区。

（分数：2.00）

A.共性

B.差异√

C.平衡

D.重叠

解析：解析：维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平；二是可能达到的发展水平。这

两种水平之间的差异，就是最近发展区。

9.皮亚杰的研究表明，感知运动阶段的一个显著标志是儿童渐渐获得()

（分数：2.00）

A.客体客观性

B.主体客观性

C.客体永恒性√

D.主体永恒性

解析：解析：感知运动阶段的一个显著标志是儿童渐渐获得了客体永恒性，即当某一客体从儿童视野中消

失时，儿童知道该客体并非不存在。

10.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，前运算阶段指()

（分数：2.00）

A.0～2岁

B.2～7岁√

C.7～11岁

D.11岁以上

解析：解析：皮亚杰的认知发展阶段论把个体认知发展分为四个阶段，其中0～2岁为感知运动阶段；2～7

岁为前运算阶段；7～11岁为具体运算阶段；11岁以上为形式运算阶段。

11.著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在()

（分数：2.00）

A.0～2岁

B.2～7岁

C.7～11岁

D.11～16岁√

解析：解析：皮亚杰的认知发展阶段论把个体认知发展分为