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Sheet1
课堂教学评价表
授课人：
评价指标
评价要素
评价标准
学生预习（10分）
预习任务完成较好，并能积极交流展示
预习有深度，能提出有一定价值的问题
学习目标明确、重难点恰当，关键问题把握准确，能根据学习内容合理使用教学资源
教案设计实用，体现教学要求；问题有梯度，适合不同层次学生需求，评价及时、客观
注重情境创设，兴趣激发，学习目标呈现清晰
及时整理提炼学生生成的问题；适时、适度指导学生的学习活动，矫正纠错、提炼总结，体现智慧型指导
指导学生当堂落实问题，且学习效果良好
课堂环节紧凑，时间调控合理，按时完成学习任务
评价适时恰当，激励性、指导性强
总体印象
分数合计
权重
得分
年月日
教学基本功扎实，知识储备足；能亲近学生，关爱、尊重学生，满足不同层次学生的学习需求；有一定的教学智慧
学习过程（30分）
学习效果（20分）
教学设计（10分）
课堂活动（25分）
个人素质（5分）
参与状态：精神饱满，兴趣浓厚，学习投入状态良好
思维状态：善于思考质疑，能提出个人观点，见解独到、有价值，并引发同学思考
自主状态：能独立思考，探究问题有主见，能总结提炼学习所得
合作状态：组织有序，讨论热烈，同伴协作、帮扶到位，按时完成小组分配的学习任务
展示状态：大胆发言，表达简洁，解疑答惑正确，征求意见谦虚
交往状态：尊重同学和老师，清晰表达自己观点，耐心听取别人意见，质疑研讨诚恳，评价客观公正
知识掌握：快速掌握当堂知识，训练到位，知识目标达成度高
方法运用：学会解决问题的方法，形成有效的学习策略，养成良好的学习习惯
能力形成：学生发现问题、表述问题、解决问题、综合运用等各方面的能力得到提高
情感发展：学生学习过程愉悦快乐，思想情感积极向上
学
生
学
习
情
况
（60分）
教
师
导
学
情
况
（40分）
5.00
5.00
5.00
5.00
5.00
5.00
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5.00
100.00
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