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一次成功的实验;朗读课文;铅锤成功实验教育家绳子
代表茶杯危险顺利如实
不假思索冲动获得系着
瓶子堵住灌水;铅锤成功实验教育家绳子
代表茶杯危险顺利如实
不假思索冲动获得系着
瓶子堵住灌水;;近义词：
顺利-〔〕思索-〔〕
获得-〔〕
反义词：
危险-〔〕顺利-〔〕;;教育家让三个学生，三个学生，最后游戏。;默读课文;?先拿瓶子，再取铅锤，然后放瓶子，分铅锤,最后要学生把铅锤放瓶子里。?;他对三个学生说：“这个瓶子是一口井，不过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤代表你们自己。井口很窄，一次只能上来一个人。”说完，他又问：“记住了吗？”三个学生齐声答复：“记住了。“
教育家拿起茶杯向”井“里灌水，他一边灌，一边喊：”危险！快上来！一……二……“
一个女孩低声对两个同伴说：”快！你第一，你第二，我最后。“
;“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。
教育家问这个女孩：”你刚刚跟他俩说了什么？“女孩如实地告诉了他。
”你为什么要这样做呢？“教育又问。
女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”
;教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一……二……”;一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后！”;;“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。
;“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。;;小女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”;你能用“不假思索”填充句子吗？;分角色朗读4一10自然段。
注意不同的语气。;教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一……二……”
一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后！”
“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。
教育家问这个女孩：“你刚刚跟他们俩说了什么？”
女孩如实地告诉了他。
“你为什么要这样做呢？”教育家问。
女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”;;分角色朗读4一10自然段。
注意不同的语气。;我会说 ;在日常生活中，不要总是以自我为中心。心里要多想着别人。在与他人相处的过程中要团结合作、协调互助。
;;;;读几那么名人名言，可以摘抄下来，留作积累。;作业；
1、把课文的故事讲给家人听。
2、将课文中令你感动的句子写下来。
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