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0到6岁发展指南心得体会5篇

0到6岁发展指南心得体会篇1

我学习了孔起英教授主讲的《中国36岁儿童发展与学习指南》解读。我知道了人生百年，立于幼学。学龄前阶段是人生最紧要的启蒙时期，科学的学前教育对人的后继学习和终身发展具有不行替代的紧要作用。

孔教授结合五大领域教学，解析《36岁儿童学习与发展指南》的背景与目的，依据与原则，《指南》与《纲要》的关系，实施建议与要求。从五个领域描述幼儿学习与发展，分别是：健康、语言、社会、科学、艺术。每个领域依照幼儿学习与发展最基本、最紧要的内容划分为若干方面。每个方面分为两个部分。一是学习与发展目标，分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应当知道什么、能做什么，约莫可以实现什么发展水平提出了合理期望，共32个目标。二是教育建议，依据幼儿的学习与发展目标，针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，列举了一些能够有效帮忙和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法，同时也指出了错误做法对幼儿终身发展的危害，为广阔家长和幼儿园老师供应了实在、可操作的引导，共87条教育建议。

考虑到幼儿发展的速度和在各领域的表现存在明显的个体差别，学习和运用《指南》时，最紧要的是融会贯穿地理解《指南》所提倡的理念，用正确的态度和行为去关怀幼儿、察看幼儿、理解幼儿、敬重幼儿，遵奉并听从幼儿的成长规律和年龄特点，为幼儿成长创设宽松、适合的条件和环境，因势利导，因材施教。

指南》指明白幼儿学习和发展的基本方向，为正本清源，防止和克服“学校化”现象供应了实在方法和建议。不行回避的是，学校择校现象和入学考试问题屡禁不止，确定会影响到《指南》的实施和贯彻落实，最终牺牲的还是幼儿的童年欢快和身心健康。解决这些问题的有效方法，一是各级教育行政部门要加快推动义务教育均衡发展，同时加大整治力度，要严格执行义务教育招生政策，规范学校招生程序，依法坚持就近免试入学制度，坚决取缔围绕学校招生开展的各种形式的考核、面试、测试等选拔性考试，铲除学前教育“学校化”的土壤。二是要乐观探究幼儿园和学校的双向衔接，幼儿园要科学、合理地帮忙幼儿做好入学准备，重点做好语言表达、初步逻辑思维等学习适应本领的准备，以及自动性、规定意识和遵守规定的本领、任务意识和执行任务的本领等社会适应本领的准备。严禁幼儿园提前学习学校的教育内容。学校要重点做好入学后的过渡和适应教育，有针对性地缩小两个阶段在环境、课程、班集体和人际关系方面的差别，减缓学习的坡度和难度。严禁学校一班级以任何理由压缩课程或加快课程进度。三是广阔家长要切实更改观念，一方面要进一步加强自身的教育责任，提高育儿信心和本领，重视和珍惜与孩子沟通、沟通、共享欢快的紧要性，多花些时间了解孩子、陪伴孩子。另一方面，要自发抵制各种违反幼儿身心发展规律的提前学习和强化训练活动，还孩子们一个欢快的童年生活。

0到6岁发展指南心得体会篇2

指南》中明确指出幼儿科学学习是在探究实在事物和解决实际问题中试验发现事物间的异同和联系的过程。这个过程中幼儿或获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，渐渐发展逻辑思维本领，为其他领域的学习奠定基础。它的核心是激发孩子探究的兴趣、体验探究过程发展探究本领。

指南》中指出“为幼儿的探究活动创设宽松的环境”，因此我们提倡为幼儿创设一个良好的物质环境，为幼儿供应各种科学活动所需要的活动料子，能让幼儿人人动手进行操作试验，察看试验结果，记录、表达、沟通试验的过程，让幼儿体验试验的乐趣。真正体现《指南》中，“激发奇怪心、求知欲和兴趣”“察看、动手操作”“自主探究”“思考”、“沟通”这些强调过多字眼的意义。另外，我们还应当创设平等、民主的环境和教育氛围，也就是良好的精神环境，鼓舞幼儿自信、大胆，敢于提出各种问题、敢于试验不同探究、敢于发表自身见解，永久保持探究和学习的热诚，获得乐观自动学习的动力。

通过对《指南》的学习，我深刻地认得到：幼儿科学教育不应当等同于以往的常识教育，也不应当只是加上些新内容和动手操作的常识教育。幼儿科学教育应成为引发、支持和引导幼儿自动探究，并获得利用四周物质世界及其关系经验的过程，也是乐学、会学这些有利于幼儿终身发展的长期教育价值得以实现的过程。其基本特性有以下几个方面。为了幼儿终身的学习和发展，幼儿科学教育应重视幼儿乐学和会学的教育目标和价值，强调培养幼儿内在的学习动机和兴趣，发展幼儿不绝学习的本领。幼儿科学教育的这一特性是培养幼儿的探究兴趣和奇怪心，引导幼儿理解科学的实际意义，获得终身学习的动力机制的根本保证，也是幼儿获得真正内化的科学知识经验的根本保证。在《指南》中，全部的领域目标都来源于生活与自然，如“科学探究目标1亲近自然，喜好探究”、“数学认知中目标1初步感知生活中数学的有用和有趣味味味