冀教版小学三年级上册数学精品教学课件 第6单元.1物品表面的周长.ppt

1估计测量铅笔盒表面的周长数学课本封面的周长2同桌之间相互量一量对方的腰围和头围并记录。可以直接用软尺分别绕腰和绕头一周，读出测量值并记录。3尝试测量一片叶子的周长并记录。总的来说，对于不规则图形的测量，一般我们会采用绳测法，简便又省时。可以先用一根绳子绕叶子一周，然后做好起点和终点的标记，再测量标记间的长度，得到的值就是叶子的周长。物体表面边线的长度意义测量方法不规则图形绳测法规则图形先测各边的长再计算一周的长度周长填一填。1?24（）（）?存在不存在，不是封闭图形2请判断下列图形是否存在周长，如果没有请分析原因。（1）一个封闭图形的周长是它的边线长度之和。（）（2）用2个大小一样的正方形拼成一个长方形，这个长方形的周长等于两个正方形的周长之和。（）（3）对于不规则图形的周长，我们通常采用绳测法测量。?（??）√×判断。√3（1）如下图所示，由四个完全一样的小正方形拼成的不同图形中（）的周长最小。A??B?C???????????????????????????????选择。4（2）如下图所示，甲部分和乙部分的周长相比较，（???）。A.?甲比较大??B.?乙比较大???C.?甲和乙一样大???D.?无法确定?????????????????????????????????????????????????????????????????C甲乙选择。4小明、小红和小刚按照不同的路线去同一个地点，请你判断谁走的路线最长？小明小红小刚答：小明、小红和小刚三个人走的路线一样长。5想要测量如下的长方形的周长，最少需要测量几次？说明原因。答：最少需要测量两次。原因：测量一个图形的周长需要把各个边的长度测量并相加，长方形的两条长和两条宽相等，所以只需测量一组长和宽的长度，就能求出长方形的周长，也就是测量一次长，再测量一次宽。最少测量两次。6某城市公交线路如下表所示。（单位：km）由题意知，共有两条路线：6线路名称起点终点距离（km）1路市医院公园102路市医院学校123路公园图书馆94路学校图书馆6小明要从市医院到图书馆，请设计一条最短路线并求出距离。(1)乘坐1路和3路，距离为：10+9=19(km)(2)乘坐2路和4路，距离为：12+6=18(km)18(km)19(km)7学习目标课堂导入新知探究课堂小结课堂练习课堂作业长方形和正方形的周长第1课时物品表面的周长冀教版数学三年级上册1、理解“周长”的含义，会测量周长，初步学会用语言表达测量的过程和结果。2、结合实际的测量活动，经历认识周长的过程。3、鼓励学生积极与同伴合作，体验与同伴合作解决问题的乐趣，感知周长与实际生活的联系。请说出下面哪些是封闭图形。是是不是不是是是情境导入（1）怎样确定这个粉色小布艺的花边要剪多长呢？（2）怎样确定这个长方形布艺花边的长呢？情境导入我们一起用彩笔分别描出两种小布艺图案的边线。探索新知下面彩笔描出的线是小布艺的周长吗？为什么？×描少了×没有沿着布艺的边线×描多了√情境导入我们一起用彩笔分别描出两种小布艺图案的边线。怎样测量小布艺的一周的长度呢？变曲为直化曲为直花边的长就是小布艺布料的周长。绳测法怎样确定这个长方形布艺花边的长呢？用直尺量每条边的长……可以只测量长方形布料的一个长边、一个宽边，然后再分别乘2后相加。直尺测量方法一：先分别测量课桌四条边的长度，再相加。方法二：先分别测量课桌的一个长边和一个短边的长度，再分别乘2后相加。周长意义：物体表面边线的长度测量方法规则物体：直尺测量法不规则物体：绳测法1正方形三角形平行四边形角×角没有周长长方形有缺口，从起点出发，回不到起点，不是一周的长度。