教育课题研究报告范文.docx

教育课题研究报告范文

一、课题研究背景

信息技术与小学英语教学的融合正成为我国信息技术教育乃至整个教育信息化进程中的一个热点问题。在世界上其他教育信息化程度较高的国家，如美国、加拿大、新加坡等，在信息技术教育发展过程中，信息技术教育与小学英语教学的融合逐渐被置于非常重要的位置。003010指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与教学的融合，逐步实现教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的转变，充分发挥信息技术优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和强大的学习工具。

在这种环境下，我们英语教师必须进一步研究如何从自己学科的角度出发，利用多媒体网络技术辅助自己的教学，将信息技术有机地融入小学英语教学中。以计算机和网络技术为核心的信息技术对基础教育的促进和改造，对学校和教师实施新课程提出了新的要求，信息技术的创新运用成为教师实施新课程的重要素质之一。为了适应这一发展趋势，小学教师必须进一步从自身学科的角度研究如何利用信息技术帮助自己的教学，将信息技术与小学英语教学有机融合。——就像使用黑板、粉笔、纸和笔一样自然流畅，从而更好地满足时代的要求。

新课程观使我们重新审视了延续多年的教学观、质量观、发展观和人才观，深刻影响了教师早已习以为常的教学行为。同时，随着计算机信息技术的不断发展及其在教育中的应用，也对学校教育教学产生了广泛而深刻的影响。无论是宏观的教育目的、教育内容，还是微观的教学组织形式、教学方法和教学手段，都在最终发生着根本性的变化。综上所述，信息技术与小学英语教学的融合体现了在保证学生主体性的前提下促进学生全面发展的现代教育思想，必将成为教育改革的重点和发展方向。

二、研究的目的和意义

通过“信息技术与小学英语教学的融合”课题的研究，力求从理论和实践层面共同推进，提高师生的信息素养，增强其信息技术操作能力，真正掌握最先进的教育技术，推动教与学的革命。信息技术与小学英语教学有效整合的研究目的是当前教育教学改革的总方向。如何合理利用网络资源，将信息技术与小学英语教学有效融合，是当前教育教学改革成功的关键。其应用价值在于将信息技术与小学英语教学内容相融合，充分利用各种信息资源，与小学英语教学内容相结合，使学生的学习内容更加丰富多彩，更具时代性，更贴近生活。同时也使教师拓宽了知识视野，改变了传统的学科教学内容，使教材“活”起来，使英语学习更贴近生活。

教师要改变课件制作和计算机辅助教学是信息技术与小学英语融合的片面教学观念，努力贯穿开放教学理念，充分发挥信息技术的作用，寻求信息技术与小学英语教学结合的最佳切入点，实现人与机器、人与课程、信息的高度互动，通过这种教学模式的实现，真正回归学习ti

分工安排：

项目的一般责任：

制定项目计划：课题组所有成员，

数据收集和整理：研究组所有成员

阶段总结：

最终结果总结：研究组所有成员

四.课题的研究方法和步骤

“信息技术与小学英语教学整合”课题的研究方法主要采用综合应用、文献研究、行动研究、案例研究、经验总结等方法。课题组成员带领教师立足课堂教学实践，加强对现代教育教学理论的学习，学会反思和批判，在实践中学习和总结，一方面提高专业素质，另一方面提高课堂教学质量，为学生带来一个崭新的课堂，让课堂焕发生机。

本研究分为三个阶段：

1.准备阶段。研究相关理论，确定研究课题，成立研究小组，制定相应的研究计划和实施方案，明确分工。了解国内外信息技术与小学英语教学整合的研究现状，进而认识本研究的价值。

2.实施阶段。在“十一五”保定市现代教育技术研究成果的基础上，同时要集中力量做好课题研究工作。分两个年级分别实施课程计划和学期计划。总结阶段性教学成果，撰写信息技术与小学英语有效融合的相关论文。通过课堂教学、问卷调查等活动培养学生的英语学习能力。再次，分析总结教学成果，调整原教学计划，并就信息技术与小学英语教学有效融合存在的问题及对策撰写论文。

3.总结阶段。(1)系统整理工艺数据，总结研究经验和成果，形成论文。Teachers课堂教学示范活动；(三)撰写研究报告；并申请和解。

动词（verb的缩写）研究项目的阶段性成果

经过一年的努力学习和实践，我们的研究取得了一定的成果。

1.师生的信息技术素养得到有效提升，他们将使用计算机等工具收集和处理信息。大部分教师可以利用信息技术进行课堂教学，将计算机作为自己教学和学生学习的工具，学生的信息素养也得到了显著提高。

2.教师通过合理应用信息技术和网络资源进行教学，给学生的思维方式和行为方式带来了新的变化。学生的主观特征凸显，实践欲望增加，创新意识增强，学习水平比以前更高。

3.从理论和实践层面，初步构建了符合我校学习情况的信息技术与小学英语教学相结合的教学模式。

4.通过研究锻炼我们的老师和学生。学校涌现出一批熟