16-2《六国论》第二课时2023-2024学年高一语文下学期同步备课课件（统编版必修下册）.pptx

赵一民将犹

用武不终

论证方法举例论证假设论证

第三段：没有贿赂秦国的国家是怎么灭亡的?

假如一

附于

客不

齐一勿

燕一刺

行在

当与秦相较

或未易量

宗

事：侍奉

礼：礼遇。名词为动词

并力：合力

食之不得下咽也：指寝食不安，内心惶恐。

下：向下。名作动。咽：吞咽。

为..所..:表被动

积威：积久而成的威势。劫：胁迫，劫持。

日削月割：日/月，名作状每天/每月

为国者：治理国家的人。为：表被动

呜呼!以赂秦之地，封天下

之谋臣，以事秦之心，礼天下

之奇才，并力西向，则吾恐秦

人食之不得下咽也。悲夫!有

如此之势，而为秦人积威之所

劫，日削月割，以趋于亡。为

国者无使为积威之所劫哉!

唉!(如果六国诸侯)用贿赂秦国的土

地来分封天下的谋臣，用侍奉秦国的心

来礼遇天下的奇才，齐心合力地向西

(对付秦国),那么,我恐怕秦国人吞

食六国都咽不下了。真可悲叹啊!有这

样有利的形势，却被秦国积久的威势所

胁迫，每日割地，每月割地，因而走向

灭亡。治理国家的人不要让自己被他国

呜呼!以赂秦之地，封天

下之谋臣，以事秦之心，礼天

下之奇才，并力西向，则吾恐

秦人食之不得下咽也。悲夫!

有如此之势，而为秦人积威之

所劫，旦削月割，以趋于亡。

为国者无使为积威之所劫哉!

怎么办

以赂秦之地封天下之谋臣

以事秦之心礼天下之奇才

并力西向

承上启下一一由“谈古”到“论今”

3

政治主张

为国者无使为积威

之所劫哉!

第四段作者评价六

国的灭亡，意在闡

述什么样的政治主张?

在结构上的作用是什么?

夫六国与秦皆诸侯，其

势弱于秦，而犹有可以不赂

而胜之之势。苟以天下之大，而丛六国破亡之故事，是又

在六国下矣。

是：这

夫：句首发语词

势：势力，力量

可以：可以凭借

苟：如果

以：凭借

从：追随

故事：旧例

六国和秦国都是诸侯国。六国的势力

虽然比秦国弱，可是还有可以用不赂秦的手段战胜秦国的形势。假如我们凭着这样大的国家，跟随六国灭亡的老路(旧事),这就是又在六国的下面了!

夫六国与秦皆诸侯，其

势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，而丛六国破亡之故事，是又在六国下矣。

第五段运用了什么论证方法?

“六国”→“秦”“宋朝”→“辽、西夏”

对比论证-明比对比论证-暗比

作者所处的宋代，正逢辽、西夏等外

六国与秦的地位比较(“皆诸侯世患威胁，宋朝统治者不是坚决抵御，而是

实力比较(“其势弱于秦”)。秦强今卿款；然而从力量的比较上，统一的

大宋远远强于边境小国的契丹、西夏，宋

朝就更有战而胜之的可能。

弱，但六国有不赂秦而战胜秦的可能。

当【思考】有人说，前四段已将论点阐述得很透彻

了，后一段完全可以删掉或者简化，你同意这种看法吗?

不同意。文章的写作意图不在研究六国历史，

而是借古论今，指出宋朝国策之误，给宋朝统治者

敲响警钟。开头从论古入，结尾以慨今出，突出了文章的主题，具有极强的现实针对性。

本文着重论述了六国破灭的原因—“弊在赂秦”。借古讽今，批

评北宋王朝对辽、西夏的军事袭扰采取以贿赂求和荀且偷安的退

让态度，讽谏宋王朝统治者要以六国为鉴，不为外族“积威之所

劫”,要“礼天下之奇才”,上下团结一心抵御外侮，以维护和巩

固宋王朝的统治。

FFFPA

文章主旨

思考拓展

问题探究

结合文章内容，简要分析《六国论》在论证过程中采用了哪些论证方法。

(1)对比论证。

①祖辈、父辈创业艰难与子孙轻易割地的对比：“暴霜露，斩荆棘”与“如弃草芥”

②诸侯土地的有限与秦国贪欲无限的对比：“诸侯之地有限”与“暴秦之欲无厌”。③诸侯贿赂频繁与秦国侵略更厉害的对比：“奉之弥繁”与“侵之愈急”。

通过以上几组对比，说明了诸侯割地的情形和后果，得出了“至于颠覆，理固宜然”

的结论，从而有理有据、确凿有力地论证了“赂秦而力亏，破灭之道也”这一分论点。

问题探究

结合文章内容，简要分析《六国论》在论证过程中采用了哪些论证方法。

(2)举例论证。

①如“与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣”,通过列举具体史实，充分

论述了“盖失强援，不能独完”的道理，从而论证了“不赂者以赂者丧”这一分论点，用铁的事实说话，使论证更有说服力。

(3)引用论证、道理论证。

如“古人云：以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭’”,作者用这道理，

雄辩地论证了“赂秦而力亏，破灭之道也”这一分论点。

我想，如果我是宋仁宗，在看到这段浅近的语