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统编版五年级语文下册;;雇主解雇;祷告祷念;读第4自然段,思考:
1、该段是围绕哪句话写的?
2、从哪里能体现出船夫的驾驶
技术特别好?;;;商人夹了大包的货物,匆匆地走下小艇,沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着,坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家,夹着《圣经》,坐着小艇上教堂去作祷告。;第七单元;哗然哗变;半夜,戏院散场了,一大群人拥出来,走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了,消失在弯曲的河道中,远处传来一片哗笑和告别的声音。;簇拥花簇;威尼斯在哪儿?
小艇是什么样的?
……;;码头数码;哗;;词语解释;第1自然段:交代了小艇是威尼斯的主要交通工具;
第2-3自然段:介绍了小艇独特的构造特点;
第4自然段:讲了船夫高超的驾驶技术;
第5-6自然段:详细介绍小艇与人们的日常生活息息相关。;同学们默读课文,说一说课文围绕小艇写了哪几个方面的内容?;比较阅读,说说你更喜欢那种表达?;水面上渐渐沉寂,只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边,古老的桥梁横在水上,大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市,古老的威尼斯又沉沉地入睡了。;作者写的是威尼斯的小艇,为什么又写夜晚的威尼斯呢?;“总”表示频率,说明不是一次两次,而是每次,只要遇到极窄的地方,就能平稳地穿过。“而且”“还”是递进关系的关联词,更进一步说明船夫的驾驶技术非同一般,用上这些词能够表现出作者对船夫高超驾驶技术的赞叹、敬佩之情。;;体会景物的动静结合之美;读第5、6自然段,思考:
小艇与人们生活有哪些密切的关系?;假设你居住在威尼斯,结合课文内容,说说你一天的生活。;读读教材中的“阅读链接”,想想在描写威尼斯时,三位作家的表达方法有什么相似之处。;课文通过介威绍尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用,为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。;
威
尼
斯
的
小
艇
;1.夜已深,水面上渐渐________,只见月亮的影子在水中
摇晃。
2.________笼罩着这座水上城市。
3.看到小狗非常________地趴在我的脚边,我的心情格外
________。;二、读第5、6自然段,完成下面的表格,并填空。
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