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汉语专题（02）01任务

一．为什么有人认为汉字是落后文字，你对这个问题有什么看法？

1.认为汉字是落后文字的观点是西洋学者在研究文字类型的时候的一种机械的认识，他们把

文字体系与文字发展阶段挂钩是十九世纪以来，。因此他们几乎无例外地把汉字划归较低级

的落后的发展阶段，比如布龙菲尔德认为文字发展有五个阶段：记事图画、图画文字（象形

文字）、表意文字（表词文字）、音节文字、字母文字，而汉字属于表意文字（表词文字），

属于第三个阶段。因此认为是落后的文字。而字母文字是第五阶段，因此他们同样无一例外

地把西洋的看作是文字发展的最高阶段，是最完善的文字，认为汉字是落后文字。

2.这种看法最根本的问题在于脱离了“文字是记录语言的符号”这个基本概念来看问题。一

个民族采用哪一种类型的文字体系，是由这个民族的语言结构特点决定的。文字体系只要是

成熟的，与其民族的语言相适应的，就都是符合规律的发展，没有高级阶段与低级阶段之分，

没有优劣之分。（这里看能否举例发挥）

二．你知道汉字为什么简化吗？当初简化汉字的理由能否成立？有人认为汉字还要继续简化，

最终要用拼音文字代替汉字，你对此有何看法？

1.当初简化汉字的理由主要是：汉字难写、难认、不利于普遍提高文化水平，不利于现代化

（比如打电报不能用汉字）。

2.这些理由多不成立。

3.没有必要人为的为追求简化而继续简化。

4.汉字是适应汉语的需要而产生的。是适合汉语结构特点决定的文字。汉语是一种非黏着的

孤立型语，或称作单音节语，它的结构单位本身没有语法的变化。汉语的音节，与印欧语不

同，是直接与意义相联系，是表意的语音单位，汉民族语音感知单位是声韵调而不是音素，

声韵调是能够区别意义的。汉语的这种语言结构特点决定了汉字的性质。汉字是完善的表意

文字体系，已经发展成熟，所以，要想抛弃汉字的表意体系，用表音文字去取代它，是完全

没有必要的，也是行不通的。即使能用行政命令的手段也不行。用行政命令公布的一批简化

字不得不收回就是证明。连字形都不能用行政命令强行改变，把汉字改成拼音文字就更行不

通了。

汉语专题（02）02任务

一、论述题（共1道试题，共100分。）

1、这里只有一个题目，讨论是要求结合教材的观点提出自己的看法。照搬教材观点的酌情

扣分。

于丹在《百家讲坛》将《论语》“唯女子与小人难养也”中的“小人”解释为小孩。她

的解释是：“这句话可以有几种解释，把小人理解成与君子相对的不道德的人，这是一种解

释。第二种是把小人解释为襁褓中的婴儿，也就是我所说的，把小人单纯地理解成小孩，因

为女人与小孩有共同的心性。我个人更喜欢这种解释，因为这种解释更有性情，更贴近我们

当下的社会现象。”她的解释对吗？

参考观点：1.对待词义要有一个历史观点，不能够以今律古，更不能用个人爱好任意解释。

60分2.能够用《论语》实例证明其错误者得40分。

汉语专题（02）03任务

一、简答题（共8道试题，共40分。）

金文字体有什么特点？

金文字体的特点是：第一、早期金文象形程度很高。（２分）

第二、笔势上多保存肥厚的笔法。（２分）

第三、形体不规范。同一个字，往往有多个形体。（２分）

第四、金文早晚期的形体不尽一致。晚期金文有的已经接近篆文，并且出现一些美术字体。

（2分）

2.古隶和今隶是怎么形成的，二者有什么区别？

①古隶是在战国末期秦国篆文草体的基础上形成的。（1分）

②汉隶是在古隶的基础上形成的。（1分）

③古隶还有较多的篆书结构特点，而今隶更加归整。笔法几乎完全脱离了篆体，而且逐渐形

成了波挑的笔势。整个字形逐渐从略呈长方形变成略呈扁方形。（3分）

3.为什么说小篆不是李斯创造的？李斯对文字所作的整理主要有哪些？

秦小篆袭西周金文的传统而形成的（1分），李斯等人只是整理秦国文字。李斯对文字所作

的整理主要有：一、划一各种偏旁的形体，使之固定。（1分）二、确定偏旁在字中的位置，

一般不再随意变换。（1分）三、字的形旁确定，一般同字不能用不同的形旁。这样一来，

汉字的形体基本趋于定型化。

4.隶书对篆书字形结构的改造主要表现在哪些方面？

从篆文发展成隶书，除笔法笔势的改造之外，更主要的是字形结构的改造，这种改造，主要

是简化。

（1）将篆文的圆转相连的笔划，分解成平直的不同的数笔。（1分）

（2）将篆文相同的偏旁转化为不同位置的不同的写法。（1分）

（3）将篆文不同的部件归并为相同的偏旁。（1分）

（4）篆文单个部件归并为相同的偏旁。（1分）

（5）篆文多个部件归并为相同的偏旁。（1分）

（6）将篆文复杂的