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八年级地理上册第四单元第一节《农业》说课稿

各位领导，大家好！

非常感谢你们能让我站上我校高效课堂大比武的讲台，我真的是很

激动，同时也很紧张，由于自己很年轻，在教学上没有什么经验，希

望各位领导能提出宝贵的意见和建议，因为有了你们的指导，我才会

成长，才会在这条道路上走的更稳更远

我说课的题目是义务教育课程标准试验教科书湘教版《地理》八年

级上册第四章中国的主要产业第一节农业

一、【说教材】

1.教材内容：本节教材包括四部分内容，在授课的过程中，我将四

部分的内容融合为两大块内容，为中国农业的发展及主要农作物的分

布，在教学中要注意从整体上把握知识结构，帮学生建构起清晰知识

脉络。

2．教学目标

根据《课程标准》的要求，我确定以下教学目标：

1.了解农业的概念，记住我国主要牧区的名称。

2.记住我国主要粮食作物，经济作物的种类及分布。

3.了解我国农业发展的成就和存在的问题。

培养探究性学习的兴趣，形成主动参与，乐于探究的学习态度。

3.教学重难点：

根据《课程标准》要求把记住我国主要粮食作物，经济作物的种类

及分布。确定为本节难点

1

二、【说学情】八年级的学生已积累了一定的地理基础知识，具有基

本的读图、分析以及从图中提取、归纳地理信息的能力。但学生在构

建知识体系和运用所学知识解决实际问题的能力上还有所欠缺，有待

进一步培养。

三、【说教法】

新教材以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促使学生学习

方式的转变为突破口，使教材符合学生的实际，因此我根据本节教材

的特点和学生情况主要采取了以下几种教学法：

1、读图分析法：解决教学重点和难点。

2、问题探究法：激发学生学习兴趣和积极思维。

3、习题练习法：以实际训练为主，让学生在做中学，提高解决问题的

能力。

四、【说学法指导】

新课改不但倡导教师教学方式的转变，而且着力于学生学习方式的

转变。培养学生的学习能力首先要让学生掌握学习地理的方法。在这

节课中，学生的学习方法主要有：

1、自主探究法：新课改指出：“探究性学习是学生在教师指导下，在

操作中有所发现，在自学中有所领悟，在观察和相互交流中思考、探

索某一问题的学习方法。”其实质就是在教学中充分发挥学生的主体作

用。

2、合作交流法：在获得新知的过程中，开展小组合作，展示交流，提

高学习效果。

2

五、【教学准备】

自制作多媒体教学课件，卡片4张

六、【说教学流程】

一.［导入］通过几张QQ农场图片导入。爱因斯坦曾经说过：“兴趣是

最好的老师.”，让学生谈谈在虚拟的农场中所种植的农作物。引导学

生尝试做现实中的农场主。引入新课农业的学习（实际的图片能激发

学生的学习兴趣，进入新课）

明确教学目标，引导学生开始自主学习，

2.讲授新课

知识点一．中国的农业及发展

关于这部分知识，此环节我采用学生自主学习，设计4个小问题，

通过学生自主学习寻找答案，培养学生自主学习能力

【设计意图:新课标要求“一定要使学生掌握最基本的学习方法”

学生掌握了基本的学习方法，就会产生两个飞跃，一是由“学会”变

为“会学”，二是由“被动的学”变为“主动的学”。】

知识点二．主要农作物的分布

1.关于讲解这部分知识，我通过采用小组合作探究共同解决问题：

1南北方主要的主食，主要的粮食作物，糖料作物，油料作物，2，为

我国主要的经济作物找到适合生长的地方，我采用的学生自主张贴并

讲解。3．谁来当小老师，由学生指图讲解我国主要的商品粮基地的分

布，把讲台让给学生充分发挥学生的能动性。

【设计意图：通过小组合作找到问题的解决措施，引导学生掌握学习

3

地理的基本技能，努力使学生成为积极主动的思考性学习者，而非被

动的听众。发挥学生学习的能动性，激发学习兴趣，并且讲练结合，

加深学生对新知识的认知度。】

3，归纳总结

为了使学生对本课内容有一个完整清楚地认识，我将引导学生谈谈

本节课的收获，并组织学生同桌之间互相复述，加深记忆。

4，达标检测

设计的选择题，通过练习，让学生明确我国农业的基本情况。

【设计意图：通过练习，使学生进一步了解我国农业，加深记忆】

七、说课件

巴甫洛夫曾说过，在学习过程中，如果有多种