雷锋叔叔-你在哪里教案省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptxVIP

雷锋叔叔，你在哪里5第二课时品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第1页1.有感情地朗诵课文。背诵自己喜欢部分。2.对课文了解和朗诵领悟。（重点）3.知道贡献爱心，乐于助人。（难点）第2页经过上一节课学习，我们已经初步了解了课文内容，为了更深入地了解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是关键问题和串珠问题。让我们带着这些问题了解课文。第3页关键问题：这首诗赞扬了雷锋叔叔怎样精神品质？串珠问题：1.一读：读课文，说说“我们”到哪些地方寻找雷锋叔叔足迹。2.二画：“我们”找到雷锋叔叔足迹了吗？画出相关句子。3.三品：品读描写雷锋叔叔足迹句子，说说为何雷锋叔叔在这里。4.四悟：感悟课文，说一说雷锋叔叔到底在哪里。第4页听录音回顾课文边听边想本文赞扬了雷锋叔叔怎样品质？第5页沿着长长小溪，寻找雷锋足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？两个“你在哪里”连用，有什么作用？“你在哪里”是作者发自内心深情呼唤，表示了作者寻找雷锋叔叔迫切心情。两个“你在哪里”连用是重复方法，它增强了诗歌节奏感，使感情表示得更强烈真挚。第6页背着年迈大娘，踏着路上荆棘。你“背着”“踏着”体会到了什么？“背着”“踏着”这两个动词好像让我们看到雷锋叔叔踏着荆棘，沿着崎岖小路，汗流满面地背着大娘身影，好像看到了他在充满荆棘小路上洒下点点汗滴，给我们描述出一个朴实、善良雷锋叔叔形象。第7页叠词使用什么是叠词？叠词就是两个相同字重合组成词语。利用：这首诗利用大量叠词来描写事物。如“长长小溪”“蒙蒙细雨”“弯弯小路”等。这些叠词突出了事物特点，使课文语言生动，音韵友好，读起来朗朗上口。我们在利用叠词时候，要注意符合身份和情境。比如，一些稚气叠词应该用在小孩子身上，有些叠词应该用在欢乐场所，有些叠词应该用在无奈情境下。使用叠词有什么好处？能够使描写生动、详细，读起来朗朗上口。第8页瞧，那花瓣上晶莹露珠，就是他洒下汗滴。为何要写晶莹露珠？用“晶莹”来形容露珠，表现了露珠晶莹剔透样子，让我们好像看到了雷锋叔叔洒下汗滴。第9页乘着温暖春风，我们四处寻觅。“温暖春风”象征着什么？“温暖春风”既指大自然春风，又象征着雷锋叔叔精神给我们带来了春天般温暖。第10页我们四处寻觅。啊，终于找到了——哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。你从这里体会出了什么？这句是全文中心句，回应了开头。这句话有双重含义，表面含义是，雷锋叔叔处处都想着他人，把爱心洒向了祖国各地。联络全诗，还有诗人寄托深层含义，那就是希望处处都有活雷锋存在，希望贡献爱心成为我们每个人自觉行为。第11页拓展：你身边也一定有雷锋那样人，和大家交流一下吧！丽丽是我身边小雷锋，同学们有什么困难她都热心帮助，前一段时间红红脚扭伤了，她上学放学都扶着红红一起走，下课陪红红上厕所，天天如此，直到红红脚康复。第12页同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了雷锋叔叔乐于助人、关心他人品质。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。第13页关键问题：这首诗赞扬了雷锋叔叔怎样精神品质？这首诗赞扬了雷锋叔叔贡献爱心、乐于助人精神品质。第14页串珠问题：1.一读：读课文，说说“我们”到哪些地方寻找雷锋叔叔足迹。“我们”沿着长长小溪、顺着弯弯小路寻找雷锋叔叔足迹。第15页2.二画：“我们”找到雷锋叔叔足迹了吗？画出相关句子。昨天，他曾途经这里，抱着迷路孩子，冒着蒙蒙细雨。瞧，那泥泞路上脚窝，就是他留下足迹。昨天，他曾途经这里，背着年迈大娘，踏着路上荆棘。瞧，那花瓣上晶莹露珠，就是他洒下汗滴。第16页3.三品：品读描写雷锋叔叔足迹句子，说说为何雷锋叔叔在这里。因为雷锋叔叔送迷路孩子回家时途经这条小溪，背着年迈大娘走路时途经这条小路。第17页4.四悟：感悟课文，说一说雷锋叔叔到底在哪里。哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。第18页课文结构雷锋叔叔，你在哪里抱着孩子冒着细雨小溪小路留下足迹哪里需要就在哪里背着大娘踏着荆棘洒下汗滴第19页课文主旨这首诗歌讲述了“我们”寻找雷锋叔叔故事，展现了雷锋叔叔生前做好事，表现了雷锋叔叔处处想着他人，把爱心洒遍祖国各地优异品质，表示了我们对雷锋叔叔思念之情，告诉我们要像雷锋一样做一个贡献爱心、乐于助人人。第20页推荐阅读雷锋叔叔您好您好呀您好！雷锋叔叔您好欢迎您伴着春风又回来了我过去即使没有见过您但时常听到亲人把您夸耀您曾帮公公把水挑您还替奶奶买车票阿姨听过您给她讲故事您做好事多得不得了您做好事真是多呀多多得不得了第21页您好呀您好！雷锋叔叔您好我们曾处处去把您寻找亲人们都说您不会走远严冬过去您一定会来到今天叔叔您回来了又来帮我们创“三好”我愿叔叔您别再离开咱我们为“四化”一同立功劳我们为“四化”一同立功劳立呀立功劳呀嘿第22页国学诵读落红不是无情物，化作春泥更护花。(《己亥杂诗(其五)》龚自珍)人生自古谁无死？留取丹