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2023年有关地理说课稿模板集合10篇

地理说课稿篇1

各位评委，大家好，对于本节内容我主要从以下几个方面进行分析：

一、课标标准分析

本节课《普通高中地理课程标准（实验）》的要求是：说明洋流对地理环境

的影响。本条标准的学习内容大体包括洋流对气候、海洋生物分布、航行、海洋

污染的影响。

课标的基本要求：首先要建立在运用世界洋流分布规律的知识基础上；其次

必须利用地图，结合材料、事例进行分析，以此说明洋流对地理环境及人类活动

的影响。此要求是这节课的教学指导思想和教学依据。

二、教材分析

1.教材地位和作用

本节是人教版高中地理必修Ⅰ第三章第2节《大规模的海水运动》中的第二

课时。洋流是人类所处的海洋环境中重要组成因素，它本身属于自然地理知识，

包括洋流的的概念、成因、分布，以及对气候、生物的影响。从人地关系的角度，

洋流通过影响沿岸气候而影响没岸人民的生活与生产，通过影响海洋生物来影响

海洋渔业生产，还能从正反两方面影响海洋航运和海水污染状况。另一方面，人

类可以主动利用洋流于海上战争、海洋航运、海洋通讯等事业。在人类历史中，

洋流对人类活动成败与否起着决定意义的案例很多。这些案例流传于民间，或记

载于书本，或留存于网页之中，是进行有关洋流的人文地理决策功能教育的丰富

资源。

这节课的内容是在学习了世界表层洋流分布的基础上，对洋流与地理环境的

关系进行更加具体、深入的学习，是学习的目的所在，又是对今后学习自然带等

知识做的铺垫。所以学好本节，能为今后学习进一步学习自然地理和人文地理打

好基础。

所以对这部分内容的教学关键在于如何有效利用教材中的活动，促使学生积

极思考主动探究，最终提高分析和解决地理问题的能力。

2.教学目标

（1）知识与技能目标：

①能说出洋流对气候、海洋生物分布、航行以及海洋污染这四大方面的影响；

②能够识别出什么是寒暖流以及区别寒流和暖流对气候的不同作用

③能够简述渔场的形成原因；

④能测定出哪种航行路线可以更快到达目的地。

（2）过程与方法目标：

①通过大西洋60°N东西两岸气候统计图分析说明洋流对气候的影响。

②通过世界四大渔场的分布与洋流的关系，分析洋流对渔场分布的影响。

③通过哥伦布发现美洲大陆为案例，说明洋流对海洋航行的影响。

④通过澳大利亚东北海岸石油泄漏污染导致纽芬兰鱼产量下降的案例，分析

说明洋流对海洋污染物的影响。

（3）情感态度与价值观目标：

①培养学生探索海洋的兴趣。

②通过认识洋流对地理环境的影响，培养探究地理事物之间的辨证关系，促

使学生树立正确的人地观、科学的环境观。

3.教学重难点

在理解课标，分析知识结构及教材内容的基础上，联系历年高考考纲要求，

我认为这部分的教学应对洋流对气候的影响有所侧重，把洋流对航海、渔场分布、

海洋污染物的影响作为洋流对地理环境的影响的体现。因此，在教学中制定如下

的重难点：

重点：洋流对气候和渔场的影响。这是因为洋流深刻影响着沿岸的气候，并

改变着某些地区原有的温度和湿度，通过对这一知识的学习便可解释一些特殊气

候类型的形成原因；而洋流对渔场的影响与人类的渔业生产活动息息相关，掌握

好这部分内容能更好地为人类谋福利。

难点：寒、暖流对气候的影响。因为理解寒、暖流对气候的影响应结合世界

表层洋流图和世界气候类型图，综合性较强，这是气候形成的原因之一，主要难

在需要长久性的记忆世界洋流的分布及世界气候类型的分布。

三、学情分析

高一学生的地理基础知识较为薄弱，部分学生的空间想象力较差，但经过长

期的训练，大部分学生的读图能力已较强，并具有一定的分析能力。另外，随着

现代资讯发展，他们对现实生活中的方方面面已有较多的关注。

四、学法分析

1.探究式学习法

多媒体课件中设置了许多互动式的问题情境，这些问题需要学生通过已学的

知识自主解决问题或合作探究问题，甚至动手实际操作，以培养学生各方面的能

力。

2.比较学习法。学生对性质不同的洋流对沿岸气候的不同影响进行比较，使

学生对知识的理解更加深刻，能够触类旁通，由此及彼。

五、教学方法分析

为更好的把握重点，突破难点，实现本堂课的教学目标，我主要采用问题教

学法、读图分析法、案例分析法，把关于洋流对地理环境的四大影响以问题的形