人教版四年级语文上册第七单元表格式教学设计.pdf

四年级语文第七单元教课方案

25、为中华之兴起而读书计划2课时

课题

课时

第一课时

1、学习生字、新词。理解“风和日丽、大惑不解、衣不蔽体、铿锵有力”

等词语的意思而且可以在实践中运用。

2、经过频频朗读，找出周恩来为何会立下“为中华之兴起而读书”的原课

时目标因。

3、有感情地朗读课文，领会作者所表达的感情。

4、认识伟人的成长过程，用讲故事、写文章、编短剧、办手抄报等方式，

展现学习的收获

教课要点学会12个生字，理清课文的序次。

教课难点找出周恩来为何会立下“为中华之兴起而读书”的原由。

教课过程师生活动

一、发言(1)同学们，你们此刻读书的目的是什么？回头看看我们尊敬的周总理

导入，理小)时候为何读书？

解课题。(2)同学介绍采集周总理的资料

观看录像，感觉情形。

看相关周总理小时候的录像资料，特别是讲他在修身课上回答校长的情

景。

1、学生自由读课文，教师重申要求：

-1-

二、初读读通课文，遇到不懂的字也许词语，借助工具书也许联系上下文解说。

(1)

课文，整不懂的地方，多读几遍，并在书上作上记号，待会在全班沟通。

(2)

体感知。边读边思虑，课文写了几件事？周总理小时候为何会立下“为中华

(3)

之兴起而读书“？

2、生字中“嚷、惩、铿、锵”是后鼻韵，“范、巡”是前鼻韵。“范、

惩”是上下结构，不可以写成左右结构。

3、反响沟通，词语方面要点检查“焦点、耀武扬威、愉悦扬扬、铿锵

有力、诸生“等词语的意思。

4、学生提出文章中不懂的地方，师生共同解决。

5、课文写了三件事。第一件事讲12岁的周恩来刚到沈阳，就听伯父叹

着气说“中华不振“，这使他大惑不解；第二件事讲周恩来在租界亲眼看到一

位中国妇女遇到洋人的侮辱，而围观的中国人敢怒不敢言，这使他真切体

会到伯父说的话的含义；第三件事讲周恩来在修身课上，表示自己的心迹“为

中华之兴起而读书”。

6、课堂作业：有感情地朗读课文。

第二课时

1、有感情朗读课文，深切领会“中华不振”的含义，激发爱国热忱。

2、由文字想象画面，依据要点词句领会人物心理。

课时目标

3、梳理周恩来的奋斗历程，领会到其理想是经过成熟思虑而确定的。

4、对读书的目的睁开谈论，建立正确的学习观，产生确奋斗向的意识。

教课要点认识周恩来的奋斗历程。

-2-

教课难点激发学生从小建立远大理想及热爱祖国的思想感情。

教课过程师生活动

1、有感情地朗读课文的的第一部分。思虑：你从这部分中领会到了

一

什么？你是从课文的哪些地方看出来的？

学习课文的

2、指名学生朗读这一部分