安徽省中考数学特点分析.pptx

安徽省中考数学研究;一、研究的目的;目的二;二、课程改革对中考的影响;课程改革的核心内容;结论：一定要把课堂交给学生

;三、试卷的稳定性在哪里？;7年来，安徽省数学中考试卷一直保持全卷23题，其中选择题10题（1～10）、填空题4题（11～14）、解答题9题（15～23），三种题型所占分数的百分比平均为：27%，13%，60%.全卷满分150分，考试时间120分钟.;试题低、中、高三个档次比基本保持为3：5：2，难度系数能力保持在0.7左右；就数学的代数、几何、概率统计三大板块而言，代数占50%左右，几何占38%左右，统计与概率12%左右.

2011年中考：三个板块是：数与代数占49.3%，空间与图形占42.7%，统计与概率占8%；难度方面，试题低、中、高三个档次比基本保持为3︰5︰2，总的难度系数保持在0.7左右（合肥市26281名考生平均分103.5分）。

;“稳”，还体现在试卷的软件方面，即在考查内容、考查方式方面保持稳定.

就考查内容而言，重视数学的基础知识、基本能力的考查，但是又不过份强调知识点的覆盖，重要的知识点、重点内容不回避反复考查。尽量避免了其他省市的“大拼盘式”的试题。;就考查方式而言，坚持以基础知识为载体，在加强“双基”考查的同时，重视数学经验、数学思想方法的考查。也重视过程、情感、态度、价值观的考查；重视考生在具体情境中运用所学知识与技能分析和解决问题的能力，试题的情景仍是学生接触或知晓的社会实际和生活实际，机械训练、死记硬背的题目大大减少，偏题、怪题和繁难题在近几年数学试卷中都没有见到。

;注重考查学生对知识的真正理解和运用，加强了与社会实际和学生生活的联系，重视考查学生在真实情景中提出问题、研究问题和解决问题的能力，收集、整合、运用信息的能力，有意识地引导培养学生创新精神。;四、变在何处？;一句话，数学试卷的数学味越来越浓。由此想到人民教育出版社中学数学副主编章建跃博士的话“数学课堂还是应该教数学”，其实就是考虑数学的理性本质。;五、考纲变化带来试卷的变化;对2011年中考产生的影响;;;;;考纲还会怎么变？;六、考纲、课标、教材的关系;怎样研究考纲？;平时教学与??考复习的关系;休息一会，马上回来……;七、特点研究;1、两种推理并重，发展思维能力

;课标要求;考纲的要求;;试题回顾;根据题意，完成下表：;根据上表，请你判断按上述划分方式，能否得到扇形的总数为2005个?为什么?;2、（06.20）老师在黑板上写出三个算式：5一3＝8×2，9－7＝8×4，15－3＝8×27.

王华接着又写了两个具有同样规律的算式：11-5＝8×12，15－7＝8×22.

(1)请你再写出两个（不同于上面算式）具有上述规律的算式；

(2)用文字写出反映上述算式的规律；

(3)证明这个规律的正确性．;3、（07.21）探索n×n的正方形钉子板上(n是钉子板每边上的钉子数)，连接任意两个钉子所得到的不同长度值的线段种数：;(1)观察图形，填写下表：;4、（08.18）如图，在平面直角坐标系中，一颗棋子从点P处开始依次关于点A、B、C作循环对称跳动，即第一次跳到点P关于点A的对称点M处，接着跳到点M关于点B的对称点N处，第三次再跳到点N关于C的对称点处，…．如此下去。

（1）在图中画出点M、N，并写出点M、N的坐标：_____________；

（2）求经过第2008次跳动之后，棋子落点与点P的距离。;;5、（09，17）观察下列等式：

……

（1）猜想并写出第n个等式；

（2）证明你写出的等式的正确性．;6.（2010年第9题）.下面两个多位数1248624……、6248624……，都是按照如下方法得到的：将第一位数字乘以2，若积为一位数，将其写在第2位上，若积为两位数，则将其个位数字写在第2位。对第2位数字再进行如上操作得到第3位数字……，后面的每一位数字都是由前一位数字进行如上操作得到的。当第1位数字是3时，仍按如上操作得到一个多位数，则这个多位数前100位的所有数字之和是（）

A）495B）497C）501D）503;;教学建议：

思想重视，逐步落实。

具体教学参考建议：

1、再进一步列举（如写等式、画图等），

2、换角度思考，

3、验证规律。

;链接：探寻规律，用代数式表示

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