二零二三年 优质公开课《马说》.ppt

疑难解析归纳本文写作特点：运用托物寓意的写法，以千里马的命运来比喻人才的命运，文章采用反问、设问、排比等手法，反复论述，层层深入，耐人寻味。千里马人才伯乐赏识人才的人托物寓意借千里马难遇伯乐，最终被埋没，揭露封建统治者埋没人才的现象，也表达作者怀才不遇的愤意。归纳诵读1、伯乐：擅长相马的人，本文指赏识人才的统治者；千里马：日行千里的马，本文指人才；食马者：喂养马的人，本文指愚妄浅薄的统治者。本文通过借千里马难遇伯乐，最终被埋没，揭露了封建统治者埋没人才的现状，表达了作者怀才不遇、有志难酬的悲愤心情。3、本文的写作方法：托物寓意2、中心思想：一词多义虽故虽有名马（）虽有千里之能（）即使虽然食一食或尽粟一石（）食马者（）食不饱（）顿喂养吃策策之不以其道（）执策而临之曰（）鞭打鞭子以不以千里称也（）策之不以其道（）用，凭借按照其安求其能千里也？（）其真无马邪？（）其真不知马也。（）千里马难道恐怕之虽有千里之能（）执策而临之曰（）的千里马或一食或尽粟一石（）是是马也，虽有千里之能（）等且欲与常马等不可得（）安安求其能千里也（）见才美不外见（）材食之不能尽其材（）有时这样一样怎么显现才能拓展延伸积累有关马的成语：马不停蹄、马到成功、马首是瞻、马放南山、马瘦毛长、一马平川、?走马观花、快马加鞭、?马革裹尸、龙马精神、指鹿为马、千军万马、万马奔腾、老马识途、天马行空。课堂练习1、《马说》是一篇，作者（朝代）（姓名）。文章短小精悍，通篇运用手法。2、《马说》的作者字，唐代著名家，他的著作收在《????????昌黎先生集?????????》里。杂文唐朝韩愈托物寓意用原文回答1、揭示文章主旨的句子是其真无马也？其真不知马也。2、描绘千里马终身不幸遭遇的句子是祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。3、千里马的才能被埋没的原因是虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得。★雅典奥运会12秒91平了奥运会纪录

2006年在洛桑以12秒88破世界纪录

。·孙海平刘翔王宝强冯小刚要善待人才，要给人才充分施展才能的机会，提供必要的条件。老师寄语我们在学习生活中，不能马马虎虎，心猿意马，走马观花，更不能指鹿为马，溜须拍马，成为害群之马。路遥知马力，日久见人心。所以说话就要一言既出，驷马难追。有了缺点错误，赶快悬崖勒马，马上改正。从现在起，只要我们发扬龙马精神，勤奋学习，马不停蹄，快马加鞭，相信大家今后都能成为千里马，前途一马平川，事事马到成功！业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随-----------，然后有千里马。------------，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马耶？其真不知马也世有伯乐千里马常有中考试题选1.依次写出文中“----------”处应填入的语句。2.解释下列句子中加线的词。（4分）A.才美不外见B.食不饱，力不足C.策之不以其道D.执策而临之3.指出句中加粗词相当于现代汉语中什么词。A.故