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人教版（简谱）一年级上册第五单元活动
《丰富多彩的动画人物》教学设计
教学内容：
1.童谣《唐僧骑马咚得咚》
2.欣赏《一个师傅仨徒弟》
知识教学点：
按节奏朗读，按节奏配伴奏。
能力训练点：模拟不同动画人物的表情、动作进行表演，发展学
生音乐表现力。
德育渗透点：培养学生小组合作意识。
教学重点：引导学生感受和鉴赏音乐。
教学难点：如何吸引刚入学的一年级小学生集中注意力听音乐，
帮助学生从愿意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐。
设计理念：兴趣是学习音乐的基本动力。为了引起学生的兴趣，
激发起学习的热情，让学生在玩中学，拉近音乐课与学生的距离。
教具准备：多媒体课件、卡片等。
教学过程：
一、组织教学
看动画片《西游记》片段。
二、欣赏《一个师傅仨徒弟》
1.激趣导入
师：我看同学们特别喜欢看这部动画片，那你们知道它叫什么名
字吗？
生：《西游记》
师：你为什么喜欢看《西游记》？（学生回答）
师：同学们喜欢看《西游记》还有很多很多理由。《西游记》不
仅剧情惊险好看，而且它的主题曲也很好听呢。今天老师就请你们来
听《西游记》中的片尾曲。同学们，谁知道我们这部动画片《西游记》
中的片尾曲叫什么？
生：《一个师傅仨徒弟》。
2.初听乐曲
今天老师给大家带来了这首好听的歌曲。会唱的小朋友可以随老
师一起唱。
这首乐曲主要是描述唐僧师徒一路取经的艰辛，洋溢着对我们师
徒四人的赞美之情。请你说一说乐曲在什么地方有较大的变化？同时
刻画了西天取经道路上的危机四伏，困难重重的境况？
3.复听
让我们再来听一遍，这次我请小朋友在听的时候想一想动画片中
各个人物的外形特征，我们都有什么本事？请学生说一说。
三、学习童谣《唐僧骑马咚得咚》
1.我听说有的人把我们的故事编成了童谣，你们想听一听吗？
2..师读童谣
出示图片《唐僧骑马咚得咚》
3.听节奏
读童谣也要向唱歌一样有节奏。变，（变出节奏条）这些节奏
条都适合哪句话呢？谁能帮帮我？
4.我们一起读一读吧。
师：同学们说得好极了，让我们用打击乐器，边伴奏边说儿歌好
吗？
（各小组学生敲击双响筒、响板、沙锤等来伴奏。）
5.我们一起边伴奏边说童谣好吗？（小组表演）
四、表演《唐僧骑马咚得咚》
我们刚才一齐说了童谣《唐僧骑马咚得咚》，老师再奖励给大家
一首歌曲，你们谁来扮演一下我们《西游记》里的人物啊？
听歌曲《猴哥》，学生表演。
五、小结
在歌曲声中我们即将结束这节课，希望同学们继续关注《西游记》
中的人物。再见！
教学反思
“兴趣是学习音乐的基本动力。”为了引起学生的兴趣，激发起
学生学习的热情，在上课开始我利用动画导入新课，请学生欣赏动画
片《西游记》的画面，让学生欣赏歌曲《一个师傅仨徒弟》，因为是
他们非常喜欢看，又是他们熟悉的，所以很多学生都会唱。“教学内
容与学生的生活相结合，加强了音乐课与社会生活的联系。”拉近了
音乐课与学生的距离。
欣赏完后请学生给童谣配伴奏，让学生用乐器来仅一敲、打一打，
让每一位学生都来参与其中，将学生对音乐的感受放在了最重要的位
置。
儿歌《唐僧骑马咚得咚》是学生熟悉的，几乎每一位学生都会说，
但与教材有所不同。在本课教学中，我采用的就是学生熟悉的版本，
对教材进行了补充，效果非常好。
音乐课的教学过程是音乐艺术的实践过程。在教学中，我请学生
扮演《西游记》中的人物，伴随着熟悉的儿歌，增强了学生音乐表现
的自信心，也培养了他们良好的合作意识和团队精神。
人教版（简谱）一年级上册第五单元活动
《丰富多彩的动画人物》教学设计
教学内容：
1.童谣《唐僧骑马咚得咚》
2.欣赏《一个师傅仨徒弟》
知识教学点：
按节奏朗读，按节奏配伴奏。
能力训练点：模拟不同动画人物的表情、动作进行表演，发展学
生音乐表现力。
德育渗透点：培养学
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