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英语看图说话图范文

一、标题页

标题：英语看图说话图范文

二、目录

1.背景和现状分析

1.1教育改革与外语教学的重要性

1.2英语看图说话的教学意义

1.3当前英语看图说话教学中存在的问题

2.项目目标

2.1提高学生英语交际能力

2.2培养学生的英语思维能力

2.3提高学生的语感和语音语调

3.实施方案

3.1课程设置和教学方法的选择

3.2图片选择和语音设计

3.3练习方式和评估方法的设计

4.预算和资金规划

4.1设备和材料费用

4.2教师培训和课程开发费用

4.3学生参与费用

5.风险管理

5.1学生的学习态度和学习能力差异

5.2课程设计和实施中的技术问题

5.3课堂秩序管理和安全保障

6.评估和监控

6.1教学效果的评估和反馈

6.2学生学习成果的考核和证明

6.3课程改进和升级的监控和维护

7.附录

7.1参考文献

7.2课程大纲和教学计划

7.3学生反馈和评估报告

三、摘要

《英语看图说话图范文》旨在通过以图片为依托的交际教学方法，提高学生的英语听说能力、培养学生的英语思维能力，并增强学生的语感和语音语调。本项目将通过课程设置、图片选择与语音设计、练习方式与评估方法的设计，实现以上目标。同时，本项目将采取预算和资金规划、风险管理、评估和监控等措施，确保项目顺利实施。

四、背景和现状分析

1.1教育改革与外语教学的重要性

随着社会与经济的发展，英语已成为世界上最为普及的语言。而外语教育也成为教育改革的重要一环。今天的学生需要在面临国际化的社会环境中，掌握一定的外语交际能力。因此，英语教学已成为各阶段学习的重点。

1.2英语看图说话的教学意义

以图片为依托的“看图说话”法，是一种交际教学的新方法，也是目前英语教育中广泛采用的一种教学手段。通过让学生从图片中了解更广阔的语境信息，增加了他们对不同社会环境和语言环境的认识和理解，有利于提高学生的听说能力和语言表达能力，培养学生的英语思维和创造能力，更好地满足目前英语教育的需求。

1.3当前英语看图说话教学中存在的问题

当前，虽然“看图说话”法已是广受欢迎的教学方法，但对于其中的一些问题，仍有很多讨论。“看图说话”对于不同的学生来说，语言难度不一，需要根据不同学生的实际情况，进行相应调整。同时，如何根据不同的情境、不同性质的图片，进行有效的配合和表达，也是一个重要问题。在这种情况下，“看图说话”教学的方法、技巧以及细节把握的讨论，都是具有非常重要的参考价值的。

五、项目目标

2.1提高学生英语交际能力

通过“看图说话”法，提高学生对英语的语感和语音语调的掌握，提高听说能力和英语口语表达能力。在课程中，学生将接受不同形式的教学，以培养其口语能力和听受能力，增强其英语交际能力，更好地面对实际情境。

2.2培养学生的英语思维能力

英语学习不仅是语言的学习，更是文化的学习，因此培养学生的英语思维能力，对于帮助学生掌握英语、加深语感和文化理解非常重要。通过“看图说话”的图片展示方式，可以让学生形成连贯的英语思考能力，提高思维水平。

2.3提高学生的语感和语音语调

通过感官体验和语音模仿，此课程可以提高学生的语感和语音语调，增强其口语表达能力，同时也能够更好地理解英语的发音技巧和语言节奏，更好地掌握语言的节奏感。

六、项目内容和实施方案

3.1课程设置和教学方法的选择

本课程将根据学生的实际情况，制定不同形式的课程计划，以提高学生的听说能力。采用从听说、阅读写作到文化理解全方位教学方法，从语感教学，音素教学，语言节奏规律教学，音频导入等多个层面进行教学。

3.2图片选择和语音设计

图片是英语看图说话教学中的核心要素，同时必须在图片中深入挖掘图片所展现的语境信息。语音设计要遵循一定的原则，如语音准确，语音自然，语音节奏规律等等。充分利用语音的比较优势，引导学生通过语音模仿进行口语锻炼。

3.3练习方式和评估方法的设计

通过教学实践，我们知道，对于英语学习来说，重要的不是单纯的输入，而是理解和输出。在课程中，我们将采用发音演练、听说练习、阅读写作等方式，将学生的英语语言知识落地实践。评估方法将主要采用（1）听力测试、（2）口语表达测试、（3）阅读写作测试等多种方式。

七、预算和资金规划

4.1设备和材料费用

图文教材、音视频设备，包括投影仪等音视频设施的购置、维护和更新费用。

4.2教师培训和课程开发费用

教师培训、课程设计和开发费用，包括教师专业能力提升、数据分析和课程改进等。

4.3学生参与费用

学生培训，学生课程服务等费用。

八、风险管理

5.1学生的学习态度和学习能力差异

“看图说话”法需要学生具备一定的英语交际能力，因此在项目实施前，需要对学生的英语能力进行测试和评估，以调整教学内容