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教科版科学五年级下食物链和食物网

推测绿豆苗圃中，可能有哪些生物？

绿豆苗的叶子上有虫咬的痕迹…

田野里的绿豆苗越长越大了。在自然环境中，它们与周围的生物会有什么联系呢？

我们可以直接观察到绿豆苗的叶片上有大量的孔洞，这些孔洞都是其他生物蚕食造成的，甚至有的叶片上还有正在吃叶片的蚜虫。因此，我们推测可能有蚜虫、蟋蟀、蝗虫、蜗牛等动物吃过绿豆苗。

讨论在绿豆苗丛中发现的动物，哪些会吃绿豆苗，它们又会被谁吃掉。食物是动物的必要需求，动物消耗食物而获得能量。有些动物既吃别的生物，自己也会被别的动物吃掉。

按照谁被谁吃的顺序，用简单的文字和箭头表示这种关系。

生物之间因为食物关系，构成很多的“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫作食物链。

在绿豆苗生长的地方再找出几条食物链，用套筒游戏与同学交流食物链上生物之间的食物联系。分别将印有小草、落叶、蚜虫、蚯蚓、蚂蚁、蟋蟀、蝗虫、蜘蛛、瓢虫、蜗牛、蜜蜂、蝴蝶、小鸟等的动植物图案的卡纸做成粗细不同的纸筒，根据捕食关系将它们做成套筒游戏。

大多数食物链都是从绿色植物开始的，我们要记住这个规律。完整的食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。食物链中一环比一环更强大，能量也在不断传递。

从绿豆苗与周围各种生物间找出更多的食物链，试着用箭头来表示它们之间的食物关系。

绿豆苗和生活在它周围的生物间有着哪些食物关系？绿豆苗的叶片上有大量的孔洞，这些孔洞都是其他生物蚕食造成的，甚至有的叶片上还有正在吃叶片的蚜虫。因此，我们推测可能有蚜虫、蚂蚁、蟋蟀、蝗虫、蜗牛等动物吃过绿豆苗，绿豆苗为它们提供了食物，也就是能量。能量是生物生存的必要条件，也因此使不同的生物之间产生了联系。

绿豆苗作为绿色植物，阳光、水、空气等非生命条件是它生存的必要条件，它通过自身的光合作用获得生长所需要的物质。同时它又通过直接或者间接被其他动物食用，使它体内的有机物、能量在不同动物中传递。绿豆苗生长所需的条件是怎样获得的？绿豆苗又为它周围的生物提供了哪些条件？

举例说明自然界的生物之间有着哪些食物关系。田野里的生物有水稻、稻螟虫、蝗虫、蜘蛛、蜻蜓、小鸟、蛇、鹰、青蛙、白鹭、鱼、虾、田鼠、黄鼠狼、猫头鹰等。

套筒游戏怎样用套筒表示这四种生物的食物关系？理由是什么？

谁吃谁：蜘蛛吃瓢虫，瓢虫吃蚜虫，蚜虫吃绿豆苗。谁被谁吃：绿豆苗被蚜虫吃，蚜虫被瓢虫吃，瓢虫被蜘蛛吃。哪一种说法最符合食物关系的本质？能量流动：绿豆苗的能量流向蚜虫，蚜虫的能量流向瓢虫，瓢虫的能量流向蜘蛛。

做模拟食物网的游戏。1.选择班里的2位同学作为“生物考察员”，将剩下的同学分成8～10组，每组同学分别扮演一种生物，共同用手握住一个圆环，思考在田野绿豆苗丛中能吃谁，又会被谁吃掉。

2.“生物考察员”将田野食物网里的几条食物链用“线”和“圆环”联结起来，形成“食物网”。

3.减少一种“生物”的数量或者去掉其中的一种“生物”观察分析游戏中的“网”会发生什么变化，思考自己扮演的生物会不会受到影响。

通过我们的亲身体验，能感受到在食物网中一种生物的生存状况将直接或者间接影响其他生物的生存，最终影响整个食物网的稳定性。

田野里的生物之间的食物联系。

教科版科学五年级下谢谢