二年级的阅读教学计划范文（精选3篇）.pdf

二年级的阅读教学计划范文（精选3篇）

二年级的阅读教学计划范文（精选3篇）

日子如同白驹过隙，不经意间，我们将带着新的期许奔赴下一个

挑战，做好教学计划，让自己成为更有竞争力的人吧。那么教学计划

要怎么写才能突出呢？下面是小编为大家收集的二年级的阅读教学计

划范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

二年级的阅读教学计划1

上次我们讲到了怎样培养孩子的阅读兴趣。当我们的孩子已经对

阅读感兴趣时，家长们就要讲究一些阅读的方法了。

一、事先准备：

开始阅读前，一定要为我们的阅读找一个安静的环境，让孩子做

好读书的心理准备。可以是书房，也可以是温暖的被窝。总之周围要

非常的安静、舒适，营造一个温馨的阅读气氛。

有条件的家庭可以给孩子单独准备一个书架，把他的书籍分门别

类地放在上面，并列出一个阅读计划。这个计划不用太长远，可以是

一天的计划，也可以是一周的计划。当孩子开始阅读的时候，可以让

他把每天阅读的页数记下来，跟自己的计划比较一下。这样，当孩子

实际阅读的内容比计划少时，这个记录可以督促他们阅读；当实际阅

读的内容比计划多时，就可以使孩子有些小小的成就感，有利于促进

他们的阅读欲望。

好了，找到适合我们阅读的地方后，我们就可以拿起一本书来阅

读了。这时，我们也要和孩子一起做一些准备的工作，指导他们养成

一些好的阅读习惯。

1、看着书的封面、署名，试着想象作家与内容。一般我们给低年

级孩子选的图书都是有好看的封面的，所以拿起一本书时，家长可以

先指导孩子观察封面的图画，让孩子看看图画上都有谁，看看封面所

画的背景，结合着这本书的书名，猜测一下故事的大概情节是什么。

再看看书的作者，让孩子猜一下写这本书的作者会是一个什么样的人。

这样不仅锻炼了孩子的看图写话能力，还可以培养孩子的想象能力。

经过几次这样的训练后，你会发现孩子的观察能力和对事物之间的迁

移能力都会有所增强。

2、看着目录，与自己想象的内容做比较。要想迅速知道一本书的

大概内容，最简单的方法就是看看这本书的目录，因为目录是对这本

书每章内容最简练的概括。在孩子阅读的初期，家长一定要培养孩子

看书先看目录的习惯，这对孩子们以后阅读“大部头”时，迅速掌握

书的大概内容，找到阅读重点是有帮助的。可以一边看目录，一边和

孩子讨论故事的情节，与刚才通过看封面和书名时猜测的内容做一个

比较。这样对书的内容，可以有一个更加全面的了解，也可以激发孩

子的阅读兴趣。

3、快速翻阅书籍，透过看到的插图想象内容。故事书中一般都会

有一些生动的插图，它们大都画着书中的主人公，或反映故事情节，

或反映故事背景。阅读文字前可以先看看这些插图，对书中主人公的

外形有一个初步的印象，还可以进一步了解故事内容。家长还可以通

过这些插图，和孩子们一起讨论人物的形象，判断人物在故事中的角

色、关系和作用。这样的训练，有助于培养孩子们抓住人物特点的能

力，潜移默化中给了他们一些写作的知识。

4、先了解作家的序或者作家的生涯。读一本书一定要对这个作者

有所了解，这样我们才能更好的理解故事情节。家长可以事先做准备，

给孩子讲一些作家生活的时代背景，作家的成长经历，帮助孩子尽量

站在那个时代去理解故事情节，这样还有助于孩子对作家产生崇拜，

更加广泛地阅读。不过此时要注意的是，不去看内容摘要的字句或是

批评的字句。看过摘要，会对书失去兴趣，看过批评字句会因为先入

为主的观念，反而对阅读产生抗拒，进而妨碍正确的阅读。

二、念出声音：

接下来我们就要开始正式阅读了。在低年级阶段，我建议让孩子

们念出声音，也就是朗读。朗读有许多好处：第一是可以提升正确的

辨读文字的阅读能力，这种能力在孩子的阅读初期是很重要的；第二

点是可以协助孩子们，迅速进入书籍的世界；第三点是可以培养孩子

的语感，语感的培养对于一种语言的学习来说是非常重要的。我们都

知道英语的学习需要语感，其实汉语也是一样的。进入到中年级以后，

很多家长都会发现孩子不会用标点符号，还经常出现病句的现象，这

都是与孩子缺少语感有关，而语感的培养就是要靠大声的朗读。这个

时期，正是培养孩子语感的关键期，所以一定要让孩子多朗读。

可以给家长们一些小建议，帮助孩子乐意朗读，以多种方式促进

孩子朗读能力的提高。

当孩子在念一篇文章的时候，可以把声音录下来，之后再放给孩

子听。一般我们在朗读的时候，听不出自己发音上的问题。如果让孩

子听一遍自己的录音