小班健康活动教学计划.pptx

小班健康活动教学计划汇报人：XXX2024-01-26

引言健康活动教学内容健康活动教学方法健康活动教学资源健康活动教学评价健康活动教学实施计划contents目录

引言01

提高幼儿对健康生活方式的认识和兴趣。培养幼儿良好的生活习惯和健康行为。促进幼儿身心健康发展，预防疾病。目的和背景

能力目标培养幼儿养成良好的饮食习惯、运动习惯和个人卫生习惯。教学内容饮食营养、身体锻炼、个人卫生、心理健康等方面的基础知识。知识目标使幼儿了解健康生活方式的重要性，掌握基本的健康知识。情感目标激发幼儿对健康生活的热爱和追求，增强自信心和自尊心。态度目标培养幼儿积极向上、乐观开朗的生活态度，形成健康的人格品质。教学内容与目标

健康活动教学内容02

身体部位认知认识五官通过游戏和儿歌等形式，引导幼儿认识眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等五官，并了解它们的功能。了解四肢通过舞蹈、体操等活动，帮助幼儿了解手臂、腿等四肢的名称和作用，并锻炼其协调能力。探索身体组织各种有趣的活动，如“身体部位接龙”、“我来说你来指”等，让幼儿在游戏中加深对身体各部位的认识。

教育幼儿养成饭前便后洗手的好习惯，并教授正确的洗手方法。洗手习惯口腔卫生饮食健康引导幼儿了解牙齿的重要性，学习正确的刷牙方法，培养其良好的口腔卫生习惯。通过讲解和示范，教育幼儿不挑食、不偏食，多吃蔬菜水果，养成良好的饮食习惯。030201日常卫生习惯培养

教授幼儿基本的交通安全知识，如过马路要走人行横道、看红绿灯等。交通安全通过故事、图片等形式，让幼儿了解火的危险性，并学习简单的防火措施和火警电话。防火意识教育幼儿远离危险水域，不私自下水游泳，并学习基本的防溺水技能。防溺水知识安全知识教育

健康活动教学方法03

在游戏中融入健康知识，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习健康知识，培养良好的生活习惯。利用游戏的形式进行身体锻炼，提高幼儿的身体素质，促进身心健康发展。以游戏为主要教学手段，通过生动有趣的游戏情节和规则，激发幼儿参与健康活动的兴趣。游戏化教学

创设与幼儿生活经验相关的情境，引导幼儿在模拟的情境中学习健康知识，增强学习的实效性。通过角色扮演、故事表演等形式，让幼儿在参与中体验健康行为的重要性，培养自我保健意识。利用多媒体技术创设虚拟情境，帮助幼儿理解抽象的健康知识，提高教学效果。情境模拟教学

鼓励家长参与健康活动教学，与幼儿一起进行亲子游戏、亲子运动等，增进亲子关系。通过亲子互动的形式，让家长了解幼儿在园的健康状况和学习情况，促进家园合作。利用家庭资源，引导幼儿在家中进行健康行为的实践，巩固和延伸在园所学的健康知识。亲子互动教学

健康活动教学资源04

选择适合小班幼儿年龄特点和认知水平的健康活动教材，如《健康小百科》、《身体运动游戏》等。教材根据教材内容，准备相应的教具，如人体模型、运动器材、健康食品模型等，以辅助教学。教具教材与教具

选择宽敞明亮的室内场地，确保空气流通，温度适宜，提供安全舒适的环境。室内场地利用幼儿园操场或周边公园等室外场地，进行户外健康活动，让幼儿充分接触自然。室外场地配备适合小班幼儿使用的运动设施，如攀爬架、滑梯、秋千等，同时确保设施的安全性和卫生状况。设施场地与设施

保育员配合教师进行健康活动课程的组织和实施，关注幼儿的安全和情绪变化。教师安排具有丰富教学经验和专业知识的教师担任小班健康活动课程的负责人，确保教学质量。培训定期对教师和保育员进行健康知识和教学技能的培训，提高他们的专业素养和教学能力。人员配备与培训

健康活动教学评价05

03情感态度关注学生的情感变化，观察他们是否对健康活动表现出兴趣和热情，以及是否能够在活动中展现自信、乐观的态度。01参与度观察学生在活动中的参与程度，包括是否积极参与、与同伴合作、主动表达等。02技能掌握评估学生在活动中是否掌握了相关的健康技能，如正确的洗手方法、安全运动技巧等。学生表现评价

活动安排征询家长对活动安排的意见，包括活动的时间、频率、内容等是否合适。教学效果了解家长对孩子在活动中所取得的进步和成果的看法，以及对教师教学方法的评价。沟通合作收集家长对教师与孩子、家长之间沟通合作的意见和建议，以改进未来的教学活动。家长满意度调查

根据教学目标，对学生在健康活动中所达到的认知、技能和情感水平进行评估。目标达成度反思所采用的教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性，以及是否需要调整或改进教学方法。教学方法有效性评估健康活动的设计是否合理，包括活动内容、难度、趣味性等方面，并根据评估结果进行必要的调整和改进。活动设计合理性教学效果评估与反思

健康活动教学实施计划06

123每周一次，每次30分钟。活动时间共10周，前4周为基础训练，中间3周为巩固提高，后3周为综合应用。活动进度热身活动5分钟，主题活动20分钟，放松活动5分钟。