体育教育专业《运动生理学》教学大纲.pdf

《运动生理学》本科课程教学大纲

一、课程基本信息

中文：运动生理学课程代码043100221课程性质学科基础课

课程名称英文：SportPhysio1ogy总学时理论学时实践学时课程学分

6448163.5

先修课程运动解剖学后修课程健康教育学

二、主要教材（指导书）及参考用书

（一）选用教材

《运动生理学》，邓树勋等主编，高等教育出版社，年第三版

2015

（二）参考书目

《运动生理学》，王瑞元等主编，人民体育出版社，年第一版

1.2012

《运动生理学实验指导》，孙飙主编，人民卫生出版社，年第一版

2.2005

《运动生理学题解》，乔德才主编，高等教育出版社，年第二版

3.2016

（≡）在线资源

慕课，运动生理学，苏州大学

慕课，运动生理学，北京体育大学

慕课，运动生理学，华南师范大学慕课，运动生理学，湖南师范大学慕课，运动生理学，江西师

范大学

（四）学术期刊

1.中国运动医学杂志

2.北京体育大学学报

3.体育科学

三、课程简介

本课程旨在引导学生掌握运动生理学的基本理论和方法，并能够用运动生理学的理论指导和评价体

育教学、运动训练以及体育锻炼，初步掌握评定人体主要身体功能的基本方法。从人体运动的角度，了解

人体在体育运动的影响下机能的活动变化规律。在实验基础上，理解人体对急性运动的反应和长期运动

训练所引起的机体结构和机能变化的规律，以及形成和发展运动技能的生理学规律。

通过学习运动对各系统机能的影响，探讨优异运动成绩的取得与身体脏器变化间关系。让学生将刻

苦奋斗、勇于探索、不畏艰难和勇攀高峰等体育精神转化为自身提升的驱动力，激发学生为实现自己的

目标、民族的目标、祖国的目标而不懈努力和奋斗。

课程目标1：掌握人体在体育运动影响下机能活动的变化规律，良好的身体素质是掌握运动技能和

提高运动成绩的基础，掌握了不同身体素质的生理基础，基于这些生理学基础，完成学生

体质测试和身体机能评定，并能够将这些规律和生理基础应用在以后的体育锻炼和体育教学中。【毕业

要求学科素养

33.3]

课程目标2：掌握人体对急性运动的反应和长期运动训练所引起的机体结构和技能变化的规律，

以及形成和发展运动技能的生理学规律，可以科学地指导体育锻炼和运动训练，以达到增进健康、增强

体质、提高运动成绩的目的。【毕业要求教学能力】

44.2

课程目标3：掌握运动过程中机体各阶段生理变化的特点及其机制，能对运动过程中身体机能的

变化规律有比较全面的认识，可以对运动参与者不同阶段进行生理指标检测，不断修订健身方案，为科

学从事体育教学、训练竞赛和大众健身锻炼提供理论依据。【毕业要求班级指导

55.3]

四、课程目标与毕业要求的关系

毕业要求支撑的毕业要求指标点课程目标