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生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。
——[法]罗丹;这一单元我们的任务是什么？;搭;;初读课文，读通课文。;外祖父船夫翠鸟鹦鹉
静悄悄沙啦沙啦;搭船的鸟是什么鸟？它是一只什么样的鸟？它为什么搭船？
默读课文，思考：“我”对哪些事物作了细致的观察？你从哪里看出来的？
试着用一两句话说说课文主要讲了什么。;观察课文插图，填上合适的表示颜色的词，将翠鸟的特点说具体。;作者是怎样描写翠鸟的？朗读第2自然段，画出表示颜色的词语。;用表示颜色的词语介绍翠鸟。;自由读第4自然段，说说课文中翠鸟捕鱼的情形给你留下了怎样的印象。;读下面这段话，注意标红的词语，想象翠鸟捕鱼的情景。;你观察到了什么？哪些动作和你想象的一样？哪些动作出乎你的意料？;第2课时;朗读课文第1自然段，思考：这是一次怎样的旅行？;浏览课文，这篇文章除了写作者去乡下途中所见的景色，以及翠鸟的外形和动作，还写了什么？;朗读第3自然段，你有什么发现？;朗读第5自然段，思考：这一自然段在文中起什么作用？;自由朗读全文，学了这一课，你有什么想说的？;小猫是什么样子的？它是怎么捉老鼠的？;这两个字有什么相同和不同的地方？;你有什么发现？;这3个字也是左窄右宽的字，请仔细观察，要写好它们，需要注意些什么？;撇、捺要写得舒展。;母亲外祖父雨点船夫用力船头羽毛翠绿静悄悄翠鸟捕鱼;观察身边的一种动物、植物或一处场景，完成下面的记录单。;搭船的鸟
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